山東新高考總分750分，對于3+3模式，中國人、數(shù)學、外語，每科滿分150分，總分450分；從 6 個選修科目中選擇 3 個科目，每科滿分100分，總分300分。

1、考生高考總成績構成

夏季高考總分750分。在，中國人、數(shù)學、高考三門外語科目滿分均為150分（外語筆試為120分），聽力考試30分），原始分數(shù)計入總分；考生自主選擇的三門普通高中學業(yè)水平考試科目的成績折算為績點，計入總成績，每科滿分為100分。

2、如何將學術水平測試成績轉換為成績作業(yè)？

學術水平測試科目由學生從6個水平測試科目中選擇3個組成，共有20個測試組合。由于題材的特點、選擇組的差異等，簡單地將各科目的原始分數(shù)相加會造成科目之間的不公平。根據(jù)國家要求，借鑒試點省份的經驗，我省選擇等級分的表達方式，考生各等級考試科目的原始成績從高到低分為A、B+、乙、C+、C、D+、D、E共有8級，參考正態(tài)分布原理，確定各級別范圍的人數(shù)比例為3%、7%、16%、24％、24％、16%、7%、3%。等級考試科目成績計入考生總成績時，A至E級考生的原始成績，根據(jù)比例換算規(guī)則，分別換算為91-100、81-90、71-80、61-70、51-60、41-50、31-40、八個分數(shù)范圍 21-30，獲取考生的成績，并計入總成績參加招生。每個科目的成績分數(shù)本質上就是考生的排名分數(shù)，主要由考生在學科內的排名決定，成績轉換后的原始成績，排名順序保持不變。

3、山東省等級考試科目評分方式有哪些優(yōu)點？

首先，它可以更好地解決科目之間的分數(shù)不平等問題、高校招生時學生選科成績不直接相加的問題。夏季高考實行“3+3”選拔模式，每個學生的水平考試選擇的科目都不同，由于題材的特點、選擇組的差異等，如果測試分數(shù)以原始分數(shù)形式呈現(xiàn)，會帶來學科間不平等的問題；成績呈現(xiàn)方式使得不同科目的考生因成績劃分而保持相對均衡的表現(xiàn)，學科特點、可以更好地消除測試選擇群體差異等不公平因素，允許將不同科目的分數(shù)相加。

二是根據(jù)山東考生實際情況確定年級區(qū)間比例?；谏綎|省歷年高考成績大數(shù)據(jù)，經過嚴格的科學計算，確定了8個等級區(qū)間的比例。按比例分配，符合山東考生整體實際情況，更能體現(xiàn)山東考生的真實水平和能力，確保設置等級區(qū)間的科學依據(jù)。

第三，可以保持候選人表現(xiàn)排名順序不變。高考是選擇性考試，決定考生錄取資格的是考生分數(shù)的相對排名?？忌煽儼凑毡壤鬯阋?guī)則折算，計入高校錄取總成績，能夠保持考生在各級別考試科目內的成績排名順序不變，確?？忌煽儞Q算的公平公正。

第四，可以最大限度地提高考生成績的差異化程度。山東是高考大省，候選人基數(shù)大，增加考生之間分數(shù)的差異，不僅滿足入學需求，促進公平也是必要的。我省的成績評分方式可以實現(xiàn)考生的成績在盡可能多的分數(shù)點上分布，大大增加考生成績的差異化，滿足高校人才選拔需求，確保我省考生在招生中利益最大化。