山東新高考總分750分，對(duì)于3+3模式，中國(guó)人、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)，每科滿分150分，總分450分；從 6 個(gè)選修科目中選擇 3 個(gè)科目，每科滿分100分，總分300分。

1、考生高考總成績(jī)構(gòu)成

夏季高考總分750分。在，中國(guó)人、數(shù)學(xué)、高考三門(mén)外語(yǔ)科目滿分均為150分（外語(yǔ)筆試為120分），聽(tīng)力考試30分），原始分?jǐn)?shù)計(jì)入總分；考生自主選擇的三門(mén)普通高中學(xué)業(yè)水平考試科目的成績(jī)折算為績(jī)點(diǎn)，計(jì)入總成績(jī)，每科滿分為100分。

2、如何將學(xué)術(shù)水平測(cè)試成績(jī)轉(zhuǎn)換為成績(jī)作業(yè)？

學(xué)術(shù)水平測(cè)試科目由學(xué)生從6個(gè)水平測(cè)試科目中選擇3個(gè)組成，共有20個(gè)測(cè)試組合。由于題材的特點(diǎn)、選擇組的差異等，簡(jiǎn)單地將各科目的原始分?jǐn)?shù)相加會(huì)造成科目之間的不公平。根據(jù)國(guó)家要求，借鑒試點(diǎn)省份的經(jīng)驗(yàn)，我省選擇等級(jí)分的表達(dá)方式，考生各等級(jí)考試科目的原始成績(jī)從高到低分為A、B+、乙、C+、C、D+、D、E共有8級(jí)，參考正態(tài)分布原理，確定各級(jí)別范圍的人數(shù)比例為3%、7%、16%、24％、24％、16%、7%、3%。等級(jí)考試科目成績(jī)計(jì)入考生總成績(jī)時(shí)，A至E級(jí)考生的原始成績(jī)，根據(jù)比例換算規(guī)則，分別換算為91-100、81-90、71-80、61-70、51-60、41-50、31-40、八個(gè)分?jǐn)?shù)范圍 21-30，獲取考生的成績(jī)，并計(jì)入總成績(jī)參加招生。每個(gè)科目的成績(jī)分?jǐn)?shù)本質(zhì)上就是考生的排名分?jǐn)?shù)，主要由考生在學(xué)科內(nèi)的排名決定，成績(jī)轉(zhuǎn)換后的原始成績(jī)，排名順序保持不變。

3、山東省等級(jí)考試科目評(píng)分方式有哪些優(yōu)點(diǎn)？

首先，它可以更好地解決科目之間的分?jǐn)?shù)不平等問(wèn)題、高校招生時(shí)學(xué)生選科成績(jī)不直接相加的問(wèn)題。夏季高考實(shí)行“3+3”選拔模式，每個(gè)學(xué)生的水平考試選擇的科目都不同，由于題材的特點(diǎn)、選擇組的差異等，如果測(cè)試分?jǐn)?shù)以原始分?jǐn)?shù)形式呈現(xiàn)，會(huì)帶來(lái)學(xué)科間不平等的問(wèn)題；成績(jī)呈現(xiàn)方式使得不同科目的考生因成績(jī)劃分而保持相對(duì)均衡的表現(xiàn)，學(xué)科特點(diǎn)、可以更好地消除測(cè)試選擇群體差異等不公平因素，允許將不同科目的分?jǐn)?shù)相加。

二是根據(jù)山東考生實(shí)際情況確定年級(jí)區(qū)間比例?；谏綎|省歷年高考成績(jī)大數(shù)據(jù)，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的科學(xué)計(jì)算，確定了8個(gè)等級(jí)區(qū)間的比例。按比例分配，符合山東考生整體實(shí)際情況，更能體現(xiàn)山東考生的真實(shí)水平和能力，確保設(shè)置等級(jí)區(qū)間的科學(xué)依據(jù)。

第三，可以保持候選人表現(xiàn)排名順序不變。高考是選擇性考試，決定考生錄取資格的是考生分?jǐn)?shù)的相對(duì)排名?？忌煽?jī)按照比例折算規(guī)則折算，計(jì)入高校錄取總成績(jī)，能夠保持考生在各級(jí)別考試科目?jī)?nèi)的成績(jī)排名順序不變，確?？忌煽?jī)換算的公平公正。

第四，可以最大限度地提高考生成績(jī)的差異化程度。山東是高考大省，候選人基數(shù)大，增加考生之間分?jǐn)?shù)的差異，不僅滿足入學(xué)需求，促進(jìn)公平也是必要的。我省的成績(jī)?cè)u(píng)分方式可以實(shí)現(xiàn)考生的成績(jī)?cè)诒M可能多的分?jǐn)?shù)點(diǎn)上分布，大大增加考生成績(jī)的差異化，滿足高校人才選拔需求，確保我省考生在招生中利益最大化。