一、上海新高考與舊高考的區(qū)別

（一）完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度

1.普通高中學(xué)業(yè)水平考試科目設(shè)置。從 2014 年秋季入學(xué)的高中一年級(jí)學(xué)生開(kāi)始，普通高中學(xué)業(yè)水平考試設(shè)置 漢語(yǔ)、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、政治的、歷史、地理、物理、化學(xué)、生命科學(xué)、信息技術(shù)、運(yùn)動(dòng)健身、藝術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)13科。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)每一門(mén)課程，避免過(guò)于偏頗。

2.實(shí)行資格考試和等級(jí)考試。資格考試內(nèi)容以普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)中的基礎(chǔ)課程要求為依據(jù)，通過(guò)考試成績(jī)是高中生獲得畢業(yè)資格的必要條件；分級(jí)考試的內(nèi)容以普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)中的基礎(chǔ)和延伸課程要求為依據(jù)。

政治的、歷史、地理、物理、化學(xué)、生命科學(xué)6個(gè)學(xué)科設(shè)置資格等級(jí)考試。高中生在完成基礎(chǔ)課程的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)和興趣，選擇學(xué)習(xí)其中3個(gè)科目并參加相應(yīng)的等級(jí)考試。上述6個(gè)科目的資格和排名考試，全市統(tǒng)一主張、統(tǒng)一組織考試、統(tǒng)一評(píng)分，確?？荚嚢踩行?、結(jié)果真實(shí)可信。

中國(guó)人、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三科只有及格考試，參加高考的學(xué)生，統(tǒng)一高考科目考試可以代替相應(yīng)科目的資格考試；信息技術(shù)科目目前僅通過(guò)考試。

運(yùn)動(dòng)健身、藝術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)只有三科考試合格，根據(jù)本市課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生日常表現(xiàn)，綜合評(píng)估確定資格分?jǐn)?shù)。通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)督查和社會(huì)監(jiān)督，依托學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息平臺(tái)，動(dòng)態(tài)監(jiān)控教學(xué)過(guò)程和結(jié)果。

3.普通高中學(xué)業(yè)水平考試安排。每個(gè)科目的考試分布在高中三年，跟著教學(xué)，應(yīng)試，學(xué)得清楚，普通高中根據(jù)教學(xué)規(guī)則和學(xué)生實(shí)際情況，合理安排教學(xué)進(jìn)度、開(kāi)展教學(xué)改革、為發(fā)展學(xué)校特色創(chuàng)造條件。

每個(gè)科目的資格和排名考試，高中生只能參加一次。逐步探索向不同年級(jí)開(kāi)放普通高中學(xué)業(yè)水平考試、提供兩次或以上考試機(jī)會(huì)的可行性。普通高中學(xué)業(yè)水平考試允許社會(huì)考生參加。

4.普通高中學(xué)業(yè)能力考試成績(jī)的表示方法。資格測(cè)試分?jǐn)?shù)以“通過(guò)/失敗”形式呈現(xiàn)。分級(jí)考試成績(jī)基于資格考試的及格分?jǐn)?shù)，根據(jù)排名顯示為 A、乙、C、D、E五級(jí)，分別為15%、30%、30%、20%和5%。

（二）建立高中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系

1.構(gòu)建高中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要突出學(xué)生思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì)，客觀記錄學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，全面反映學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展和個(gè)性特長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要參考。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容主要包括：學(xué)生思想道德發(fā)展?fàn)顩r、優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化品質(zhì)、所修課程和學(xué)業(yè)成績(jī)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、身心健康信息、興趣、愛(ài)好、個(gè)人特長(zhǎng)等。推出高中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息平臺(tái)，確立目標(biāo)、現(xiàn)實(shí)、監(jiān)督機(jī)制準(zhǔn)確記錄信息。

2.積極穩(wěn)妥推廣高中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息使用。2017年起，推動(dòng)高中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息在自主招生等方面的運(yùn)用。高校應(yīng)提前公布具體使用方法，使用必須標(biāo)準(zhǔn)化、民眾。

（三）深化統(tǒng)一高考科目改革

1.調(diào)整統(tǒng)一高考科目。2017年起，本市統(tǒng)一高考科目是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、3門(mén)外語(yǔ)，不論文化和科學(xué)，考試時(shí)間安排在每年六月；外語(yǔ)考試每年舉行兩次，另一次安排在每年一月。

2.深化外語(yǔ)考試改革。外語(yǔ)考試包括筆試和聽(tīng)說(shuō)考試，引導(dǎo)外語(yǔ)教學(xué)注重應(yīng)用能力培養(yǎng)。高中生最多可以參加兩次外語(yǔ)考試，可以選擇成績(jī)較好的一項(xiàng)計(jì)入高考總成績(jī)。建設(shè)外語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)化考試題庫(kù)和標(biāo)準(zhǔn)化考場(chǎng)。外語(yǔ)考試應(yīng)該為今后其他科目逐步推行標(biāo)準(zhǔn)化考試積累經(jīng)驗(yàn)。

（四）改革統(tǒng)一高考招生模式

1.高考成績(jī)的構(gòu)成。2017年起，高考漢語(yǔ)成績(jī)、數(shù)學(xué)、學(xué)生自主選擇的三外語(yǔ)統(tǒng)一高考成績(jī)和普通高中學(xué)業(yè)水平考試科目的構(gòu)成，作為高校錄取的基本依據(jù)。高考總分660分。在，中國(guó)人、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)各科滿分150分，普通高中學(xué)業(yè)水平考試3科滿分為70分。

2.普通高中學(xué)業(yè)能力考試成績(jī)?cè)u(píng)分。普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)計(jì)入高考總成績(jī)時(shí)，從五年級(jí)精煉到A+、A、B+、乙、B-、C+、C、C-、D+、D、E共有11級(jí)，分別為5%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、5%。在，A+是滿分70分，E計(jì)為40分。相鄰兩個(gè)級(jí)別之間的分?jǐn)?shù)差為3分。

3.進(jìn)入高等院校的科目要求。普通本科院校可根據(jù)辦學(xué)特色和定位進(jìn)行選擇，以及不同學(xué)科專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)需求，從思想政治上、歷史、地理、物理、化學(xué)、普通高中學(xué)業(yè)水平考試科目生命科學(xué)六科中，按大類(lèi)（或?qū)I(yè)）獨(dú)立提出考試科目范圍，但不超過(guò)3門(mén)。學(xué)生滿足以下 1 個(gè)科目中的任何一個(gè)，滿足申請(qǐng)要求。對(duì)于不需要選科的院校，學(xué)生申請(qǐng)?jiān)搶W(xué)校沒(méi)有學(xué)科限制。

對(duì)于符合申請(qǐng)條件并達(dá)到學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線的學(xué)生，學(xué)院和大學(xué)可以按學(xué)科類(lèi)別（或?qū)I(yè)）提出優(yōu)先錄取條件。

4.完善高校統(tǒng)一招生模式。2016年起，聯(lián)合本科第一、第二批招生，并根據(jù)學(xué)生的高考總成績(jī)和院校偏好，分校實(shí)行并行自愿申報(bào)和錄取。在...的基礎(chǔ)上，探索多種學(xué)生選擇、被多所學(xué)院和大學(xué)錄取的可能性，增加高等教育機(jī)構(gòu)和學(xué)生之間的雙向選擇機(jī)會(huì)。

5.完善本專(zhuān)科、高職院校統(tǒng)一招生辦法。僅限申請(qǐng)專(zhuān)科或高職院校的學(xué)生，只有中文、數(shù)學(xué)、3外語(yǔ)高考統(tǒng)一成績(jī)。本專(zhuān)科、高職院校招生按照統(tǒng)一高考成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)。

（五）完善和規(guī)范高校自主招生

按照國(guó)家統(tǒng)一部署，自2015年起，統(tǒng)一高考后實(shí)行自主招生安排。相關(guān)大學(xué)根據(jù)高考成績(jī)和學(xué)校獨(dú)立評(píng)估，并參考普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)和高中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息，選拔具有學(xué)科特長(zhǎng)和創(chuàng)新潛力的優(yōu)秀學(xué)生。高校應(yīng)規(guī)范并公開(kāi)自主招生方式、評(píng)估程序和錄取結(jié)果。

（六）繼續(xù)深化高校春考招生改革

自2015年起，本市本科院校部分特殊專(zhuān)業(yè)要求通過(guò)面試等方式考核學(xué)生能力的招生計(jì)劃將納入春季考試招生，設(shè)置面試（或技能測(cè)試）課程。春季考試招生范圍由往屆學(xué)生擴(kuò)大到應(yīng)屆高中畢業(yè)生，以統(tǒng)一考試成績(jī)?yōu)橐罁?jù)、普通高中學(xué)術(shù)能力測(cè)試成績(jī)、根據(jù)面試（或技能測(cè)試）錄取。

（七）加快推進(jìn)高職院校分類(lèi)考試招生

1.完善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”招生體系。與普通高等教育機(jī)構(gòu)相對(duì)分離、符合職業(yè)教育特點(diǎn)的專(zhuān)科、高職考試招生制度。在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，2017年起，在本市依法自主招生專(zhuān)科層次學(xué)生中，高中生應(yīng)參加所申請(qǐng)學(xué)校組織的職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試。職業(yè)學(xué)院以普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)?yōu)橐罁?jù)、職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試現(xiàn)狀及入學(xué)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息，為深化通識(shí)與專(zhuān)業(yè)融合、改革普通高中課程創(chuàng)造條件。

優(yōu)化“三校生”依法參加本市專(zhuān)科層次自主招生機(jī)制。2018年起，職業(yè)院校以“三校生”文化素質(zhì)為基礎(chǔ)（中等職業(yè)教育公共基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)水平考試、入學(xué)時(shí)的思想品德評(píng)價(jià)等）和職業(yè)技能（職業(yè)技能學(xué)習(xí)記錄等）。

2.進(jìn)一步增強(qiáng)大專(zhuān)、高職院校分類(lèi)招生吸引力。鼓勵(lì)專(zhuān)科院校、職業(yè)院校在高考前安排特殊專(zhuān)業(yè)招生和專(zhuān)業(yè)招生計(jì)劃，作為大專(zhuān)、高職院校招生的主渠道。在本市依法自主招生專(zhuān)科層次學(xué)生中，成為第一個(gè)探索多種學(xué)生選擇的人、如何考取多所職業(yè)院校。

3.本科專(zhuān)業(yè)招生“三校生”考試模式的改革與應(yīng)用。2018年起，本市普通高等學(xué)校應(yīng)用型本科專(zhuān)業(yè)招收中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生，高等學(xué)校以文化素質(zhì)為基礎(chǔ)（中等職業(yè)教育公共基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)水平考試、思想品德評(píng)價(jià)等）和職業(yè)技能（專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習(xí)記錄等）及入學(xué)統(tǒng)一考試成績(jī)。

（八）減少和規(guī)范考試加分

按照國(guó)家統(tǒng)一部署，顯著減少、嚴(yán)格控制高考加分項(xiàng)目，自2015年起，取消運(yùn)動(dòng)、為具有藝術(shù)等特殊才能的學(xué)生加分。真正需要保留的獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目，正確設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)積分，并按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。推動(dòng)全市規(guī)范各項(xiàng)考試加分措施盡快出臺(tái)，逐步把高考加分的激勵(lì)功能轉(zhuǎn)移到學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)上。

二、上海高考綜合改革改革目標(biāo)

2014年，我市啟動(dòng)高等學(xué)?？荚囌猩C合改革，2017年總體實(shí)施情況。到2020年，教育法規(guī)初步確立、順應(yīng)時(shí)代要求、上海特色高等教育考試招生制度。

調(diào)整統(tǒng)一高考科目，完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度，建立高中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，形式分類(lèi)考試、概述、多元化招生、學(xué)院和大學(xué)透明的招生流程。