2022年,四川公布高考改革新方案,將從2022年起針對高中一年級學生實施,2025年第一次新高考。新高考不區(qū)分文理科,采用3+1+2高考模式,其中3人是中國人、數(shù)學、3門外語考試科目,1從物理或歷史中選擇一項,2是從剩下的4扇門中選擇2扇門,這是詳細信息,以供參考。
為貫徹落實黨中央決策部署、國務院關于考試招生制度改革的決策和部署,穩(wěn)步推進普通高等學??荚囌猩C合改革(以下簡稱高考綜合改革),結合四川實際,制定本實施計劃。
一、總需求
(一)指導思想。以新時代中國特色社會主義思想為指導,深入貫徹落實黨的十九大和十九大歷次全會精神,全面貫徹黨的教育方針,堅持立德樹人,促進學生健康發(fā)展、科學選拔各類人才,維護社會公平,穩(wěn)步實施高考綜合改革,構建更加公平公正、科學、高效、靈活、多樣的高考招生體系,服務國家和地區(qū)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略。
(二)基本原則。
——堅持立德樹人導向。遵循教育發(fā)展和人才成長規(guī)律,堅持正確育人方向,把促進學生健康成長和全面多元化發(fā)展作為改革的出發(fā)點和著力點,踐行社會主義核心價值觀,深入推進素質教育,堅持“國家選拔人才”、大學生選拔、考生選科有機統(tǒng)一,為新時代中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)選拔高素質人才。
——堅持公平、公開、公正。把促進公平正義作為考試招生制度改革的基本價值取向,加強政府宏觀管理,完善招生制度,完善社會監(jiān)督機制,切實保障高等教育考試招生公平就業(yè)機會、計劃披露、結果是公平的。
——堅持科學選拔人才。逐步完善多元評價方法,建立健全綜合評價體系。拓寬人才選拔渠道,增加學生的選擇,擴大大學自主權。增強高校與學生相互選擇的多樣性和匹配性,推動高中學校與高等院校合作辦學,形成更高層次的人才選拔機制。
——堅持體制機制綜合改革。加強頂層設計,正確處理考試招生制度改革與教育綜合改革的關系,整體規(guī)劃、協(xié)同推進。建立健全普通高中學業(yè)水平考試和綜合素質評價體系,推進統(tǒng)一高考和分類考試招生改革,促進各類教育協(xié)調發(fā)展。
(三)改革目標。2022年高考綜合改革將啟動,2025年總體實施,形式分類考試、概述、多次招生高考招生模式,合理且公平、科學選拔人才、監(jiān)督管理高等學??荚囌猩贫?。
二、主要任務
(四)完善普通高中學業(yè)水平考試制度。
考試類型。從 2022 年秋季入學的普通高中新生開始,全面實施普通高中學業(yè)水平考試。普通高中學業(yè)水平考試分為資格考試(以下簡稱資格考試)和抽選考試(以下簡稱抽選考試)??荚嚦煽兒细窦礊閷W生畢業(yè)、普通高中同等學歷認定和普通高考資格審查的主要依據(jù);選擇考試成績作為普通高校招生依據(jù)之一。
考試科目。資格考試涵蓋國家課程計劃規(guī)定的所有學習科目,包括語言、數(shù)學、外語(含聽力)、政治的、歷史、地理、物理、化學、生物學、信息技術、共同技術、音樂、運動與健康、藝術14科。選拔考試包括思想政治考試、歷史、地理、物理、化學、生物學 6 科。
考試內容??荚噧热菀越逃款C布的國家普通高中學科課程標準為依據(jù)。從2022年秋季入學的高中一年級學生開始,全面貫徹落實《普通高中語文等學科課程計劃及課程標準(2017年版)》,2020年修訂)》。資格考試科目內容為普通高中課程計劃和各科目課程標準確定的必修內容;選修考試科目的內容是普通高中課程計劃和各科目課程標準確定的必修和選修必修內容。
考試對象。所有高中生都應參加考試;其他學校的學生和高中階段的社會工作者也可以報名參加資格考試;已獲得高中畢業(yè)證書或以上學歷的考生,無需參加通過考試,直接認定為報考普通高考資格。選擇參加考試的,必須符合當年普通高考報名條件,已報名參加普通高考者。
結果展示。資格測試(包括質量測試)、實驗(工作)考試】科目成績分為“通過”和“不及格”。選擇測試科目,結果將以分數(shù)形式呈現(xiàn)。
普通高中學業(yè)水平考試組織辦法、時間表等具體實施細則另行制定。
(五)完善普通高中生綜合素質評價體系。
評論內容。普通高中生綜合素質評價主要反映學生德、智、體、藝、勞動條件的全面發(fā)展,它是學生畢業(yè)和進入高等教育的重要參考,主要包括思想品德、學術水平、身心健康、藝術素養(yǎng)、勞動社會實踐五個方面。
評估流程?;诰W絡平臺開展普通高中生綜合素質評價,確立目標、現(xiàn)實、監(jiān)督機制準確記錄信息。普通高中實施學生綜合素質評價,引導學生真實記錄自己的成長過程,排序和選擇、公告及確認、根據(jù)審核簽字,形成學生綜合素質評價檔案,確保檔案材料客觀真實。
評估使用情況。高等學校根據(jù)人才培養(yǎng)需求和自身辦學特點,制定科學規(guī)范的學生綜合素質評價方法并提前向社會公布,將學生綜合素質評價作為招生的重要參考。
(六)深化普通高等學校統(tǒng)一考試招生改革。
2025年起,普通高等學校以國家統(tǒng)一高考成績和普通高中學業(yè)水平考試成績?yōu)橐罁?jù),綜合素質評價錄取。
改革模式。不再分為文科和理科,變更為“3+1+2”模式:“3”是中文的意思、數(shù)學、外語(包括英語、俄語、日本人、法語、德語、西班牙語)3個全國統(tǒng)一考試科目;“1”是首選主題,物理系考生、獨立選擇2個歷史科目中的1個;“2”表示重新選科,考生學習思想政治、地理、化學、獨立選擇 4 門生物科目中的 2 門。
考試安排。中國人、數(shù)學、外語、思想政治教育三個國家統(tǒng)一考試科目、歷史、地理、物理、化學、生物學6科選修考試于每年6月舉行。外語科目考試由聽力和筆試兩部分組成。當條件成熟時,外語科目提供兩次考試機會。
年級構成。考生文化總分由漢語確定、數(shù)學、它由3個全國統(tǒng)一外語考試科目成績和3個選修考試科目成績組成,總分750分。在,全國統(tǒng)一考試科目語文、數(shù)學、外語成績?yōu)?50分,總分450分;選修考試中首選科目的分數(shù)以原始分數(shù)形式呈現(xiàn)、重新選擇科目的結果以成績轉換點的形式呈現(xiàn),所有三門科目均為 100 分,總分300分。等級換算計分辦法另行制定。
考試選擇要求。普通高校根據(jù)學校的辦學定位和專業(yè)人才培養(yǎng),滿足學生學科和專業(yè)基礎的需要,從思想政治上、歷史、地理、物理、化學、生物學是普通高中學術水平的6門選修科目之一,招生分專業(yè)(或專業(yè)),科學合理地提出考生偏好科目和專業(yè)(類別)重選科目,并提前向社會公布。
入學方式。普通高校統(tǒng)一招生考試以物理為主、歷史兩類細分計劃、單獨的線、單獨歸檔,大學本科、短期大學招生分兩個階段進行。除提前錄取批次外,考生志愿者由“學校+專業(yè)團”組成,實施統(tǒng)一的平行志愿提交招生模式。
(七)深化高職分類考試招生改革。
堅持職業(yè)教育類型定位,高職院校的考試招生與普通院校相對分開,加強省級協(xié)調,根據(jù)當?shù)亟洕鐣l(fā)展水平,合理安排高職分類考試招生規(guī)模,充分發(fā)揮分類考試作為高職院校招生主渠道的作用。遵循職業(yè)教育人才培養(yǎng)規(guī)律,進一步完善“文化素質+專業(yè)技能”考試評價辦法,服務現(xiàn)代職業(yè)教育高質量發(fā)展需要。堅持立德樹人、道德和技術技能、以實踐為導向、強化能力,完善分類考試內容、表格及招生 錄取機制,注重選拔和培養(yǎng)高素質技術技術人才。
三、安全須知
(八)加強組織領導。各地要提高政治站位,把推進高考綜合改革作為重要政治任務,按地域管理、分級負責的原則,總體設計、有序推進。城市(州)、縣(市)、各區(qū)要落實推進地方高考綜合改革主體責任,抓緊研究高考綜合改革有關事項,協(xié)調解決相關問題,統(tǒng)籌推進各項改革任務。加大教育督導力度,將推進高考綜合改革納入市(州)分析、縣(市)、區(qū))政府履行教育職責的評價范圍。
(九)明確職責分工。教育行政部門要加強統(tǒng)籌規(guī)劃,完善配套措施,完善教育教學管理體系和基礎教育評價體系、高考綜合改革監(jiān)管體制。院校設置部門要會同教育行政部門加大準備和協(xié)調力度,做好普通高中教職工編制審批工作,配備與改革任務相適應的招聘考試機構人員。宣傳、網信部門要加強統(tǒng)籌協(xié)調,指導相關部門發(fā)布信息、輿論引導工作,營造良好氛圍。發(fā)展改革部門要會同有關部門及時研究調整普通高中學業(yè)水平考試等項目收費標準。財政部門要完善高中階段教育投資增長機制,全面落實生均公共經費財政分配制度,落實改革資金保障。人力資源社會保障部門要推動公立高中學校和招聘機構實行公開招聘工作人員、位置設定、職稱評審等方面政策。
(十)強化條件保障。各地要立足改革需要,了解基礎知識,準確把握師資隊伍、辦學條件、教學組織等實際情況。以問題為導向,遵循“缺什么補什么”的原則、長處和短處,進一步改善辦學條件,完善配套措施,為改革提供良好條件。
(十一)加強宣傳引導。要做好各項政策的宣傳解讀,積極宣傳各地各類學校改革成果,凝聚改革共識,營造良好輿論環(huán)境。要樹立和倡導正確的教育理念、對人才和教育績效的看法,消除唯一錄取率、僅學歷等誤解。加強對學生學業(yè)規(guī)劃的指導,培養(yǎng)學生獨立選擇的能力,加強考生考試、對教師及相關人員進行誠信教育,完善考試和招生誠信檔案,積極創(chuàng)建誠信考試、營造公平選才的良好氛圍。
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