2021年，吉林公布高考改革新方案，將從2021年高中一年級開始實施，2024年第一次新高考。新高考不區(qū)分文理科，采用3+1+2高考模式，其中3人是中國人、數(shù)學、3門外語考試科目，1從物理或歷史中選擇一項，2是從剩下的4個門中選擇2個門，這是詳細信息，以供參考。

吉林省深化普通高等學?？荚囌猩C合改革實施方案

為深入貫徹落實黨中央關(guān)于、國務院關(guān)于考試招生制度改革的決策和部署，穩(wěn)步推進我省普通高等學?？荚囌猩C合改革，貫徹落實《中共中央 國務院關(guān)于印發(fā)新時代深化教育評價改革總體方案的通知》（中發(fā)[2020]19號）、《國務院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》（國發(fā)[2014]35號）、《國務院辦公廳關(guān)于推進新時代普通高中教育方式改革的指導意見》（國辦發(fā)[2019]29號）和《吉林省人民政府通知》精神，結(jié)合我省實際情況，制定這個計劃。

一、總需求

（一）指導思想。以新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹落實黨的十九大和十九屆二中全會精神、三、第四、中共中央五中全會精神，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本使命，遵循教育教學和人才培養(yǎng)規(guī)律，按照有利于學生健康成長的原則、有利于科學選拔人才、有利于教育教學改革、有利于維護社會公平的原則，深化我省普通高等學校考試招生綜合改革。堅持目標導向和問題導向，系統(tǒng)推進教育考試評價改革，建立健全促進公平的制度、科學選拔人才、強有力的監(jiān)督體系和機制，全面提升科學選才能力,辦好人民滿意的教育，為新時代吉林全面振興提供強有力的人才支撐。

（二）改革目標。從 2021 年秋季入學的一年級學生開始，實施普通高等學校考試招生綜合改革，到 2024 年，初步建立分類審查、概述、普通高校多次招生考試錄取制度。

二、主要任務

（一）完善普通高中學業(yè)水平考試制度。

1.考試類型。普通高中學業(yè)水平考試分為資格考試（以下簡稱資格考試）和選拔考試（也稱分級考試），（以下簡稱抽查）。考試成績合格并作為普通高中生畢業(yè)、承認高中同等學歷的主要依據(jù)。選定的考試成績將計入考生的總成績，作為普通高校錄取的重要依據(jù)。

2.考試科目。資格考試科目涵蓋國家普通高中課程計劃規(guī)定的語文科目、數(shù)學、外語、政治的、歷史、地理、物理、化學、生物學、信息技術(shù)、共同技術(shù)、音樂、藝術(shù)、體育與健康14個科目。選擇考試設置思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物學 6 科。在，物理、歷史作為首選科目，政治的、地理、化學、生物學是選修科目。

3.考試對象。資格考試面向普通高中生、高中階段的其他學校學生和社會人員。參加考試的考生是符合教育部和我省高考報名要求并已報名參加考試的考生。

4.考試內(nèi)容。以國家普通高中課程計劃和課程標準為依據(jù)。資格考試的范圍是課程標準確定的必修內(nèi)容。選考范圍為課程標準確定的必修內(nèi)容和選修必修內(nèi)容。

5.考試組織。漢語言資格考試、數(shù)學、外語、政治的、歷史、地理、物理、化學、生物學、通用技術(shù)科目，落實全省統(tǒng)一主張、統(tǒng)一造紙、考場統(tǒng)一布置、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一評分、統(tǒng)一報告結(jié)果；信息技術(shù)和物理、化學、生物實驗操作科目，落實全省統(tǒng)一主張、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一報告結(jié)果；音樂、藝術(shù)、體育與健康學科，省級教育行政部門根據(jù)國家課程規(guī)劃、課程標準制定考試要求，市（州）教育行政部門組織實施。選擇修讀全省統(tǒng)一命題的所有科目、統(tǒng)一造紙、考場統(tǒng)一布置、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一評分、統(tǒng)一報告結(jié)果。

6.考試安排。資格考試每年組織兩次，分別安排在第一學期末和下學期末。在，歷史、地理、化學（含實驗操作）、高一學期生物（含實驗操作）期末考試；中國人、數(shù)學、外語（含聽力）、政治的、物理（包括實驗操作）、信息技術(shù)、高中下學期通用技術(shù)期末考試；音樂、藝術(shù)、體育與健康由各市（州）教育行政部門根據(jù)課程計劃，在相應課程結(jié)束后進行。選拔考試每年組織一次，與全國統(tǒng)一高考同期舉行。

7.結(jié)果展示。通過的測試結(jié)果將“通過”、“不合格”的呈現(xiàn)，資格考試成績永久有效。選擇您喜歡的科目并出示您的原始分數(shù)，重選科目按照“等比例換算法”給予成績換算分，所選高考成績當年有效。

（二）完善普通高中生綜合素質(zhì)評價體系。

1.完善評價內(nèi)容。普通高中綜合素質(zhì)評價反映學生德、智、體、藝、勞全面發(fā)展，它是學生畢業(yè)和進入高等教育的重要參考。主要包括學生的思想道德品質(zhì)、學術(shù)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、勞動和社會實踐等方面。

2.標準化評估程序?；诰W(wǎng)絡平臺管理普通高中生綜合素質(zhì)評價工作，確立目標、現(xiàn)實、監(jiān)督機制準確記錄信息。高中學校具體落實學生綜合素質(zhì)評價工作，客觀記錄學生的成長過程，選擇、公告、審核后形成學生綜合素質(zhì)檔案，確保材料真實可用。

3.強化使用評價。高中應根據(jù)綜合素質(zhì)保留真實記錄，加強對學生成長過程的引導。普通高等學校根據(jù)人才培養(yǎng)要求和自身辦學特點，制定科學規(guī)范的綜合素質(zhì)評價方法，并提前向社會公布，作為招生的重要參考。

（三）深化普通高等學校招生改革。

2024年起，普通高校根據(jù)統(tǒng)一高考學科成績和普通高中學業(yè)水平考試成績選擇學科成績，綜合素質(zhì)評價錄取。

1.考試科目。高考科目統(tǒng)一為中文、數(shù)學、外語（包括英語、俄語、日本人、法語、德語、西班牙語）3門，不論文化和科學。普通高中學業(yè)能力測試所選科目由首選物理科目的考生選擇、選擇 2 門歷史門中的 1 門，重新選擇思想政治科目、地理、化學、從 4 門生物課程中選擇 2 門，總共3門。

2.考試安排。中國人、數(shù)學、外語考試在每年6月全國統(tǒng)一考試期間舉行。當條件成熟時，外語提供2次考試機會。

3.年級構(gòu)成?？忌偝煽冇山y(tǒng)一高考科目成績和普通高中學業(yè)水平考試選修科目成績組成，滿分750分。在，統(tǒng)一高考科目語文、數(shù)學、外語使用的原始成績計入考生的總成績，每科滿分150分；如果您選擇首選物理或歷史科目，原成績將計入考生總成績，每科滿分100分；重新選科思想政治課、地理、化學、生物將按照“等比例換算法”按成績換算分計入考生總成績，每科滿分100分。

研究建立重選科目保障機制。當重選科目中某一科目的報考人數(shù)低于保證基數(shù)時，啟動保護機制，根據(jù)保障基數(shù)計算等級轉(zhuǎn)換點，保障基數(shù)根據(jù)國家宏觀人才需求等因素確定。

4.考試選擇要求。普通高等學校按照教育部有關(guān)要求和自身辦學定位和專業(yè)人才培養(yǎng)的要求，滿足基礎(chǔ)學科和專業(yè)的需要，來自物理學、歷史、政治的、地理、化學、6門選修科目中的生物學，科學合理地提出考生偏好科目并按專業(yè)（類別）重新選擇專業(yè)（類別）的科目要求，并提前向社會公布。

5.入學方式。統(tǒng)一高考錄取以物理為主、歷史兩類，分割招生計劃、單獨的線、單獨備案和錄取。高考成績公布后考生填寫申請表，實行并行自愿申報和錄取，具體申請和錄取辦法將在高考當年向社會公布。

（四）完善高職院校分類考試招生錄取工作。

積極推進高職院校分類考試改革，逐步完善“文化素質(zhì)+專業(yè)技能”評價方式，按照全國高考相關(guān)規(guī)定進行命題、參加考試，形成學生自主選擇、學校多元化招生、社會監(jiān)督有效的高職分類考試招生制度。高職分類考試招生分為高職院校單獨考試招生和高職對應考試招生兩類。高職單獨招生考試文化素質(zhì)測試（中文）、數(shù)學、外語）全省統(tǒng)一組織，職業(yè)技能考試由招聘機構(gòu)獨立實施。全省統(tǒng)一組織高職對口考試招生文化素質(zhì)考試和職業(yè)技能考試。普通高中畢業(yè)生只能通過單獨考試報考高等職業(yè)教育；中等職業(yè)學校畢業(yè)生可選擇報考高職對口考試招生或高職獨立考試錄取之一。

省教育考試局根據(jù)考生文化素質(zhì)考試成績，統(tǒng)一劃定高職獨立考試錄取的職業(yè)技能考試資格線，成績達到合格標準的考生將參加招生學校組織的職業(yè)技能考試，高校錄取依據(jù)考生文化素質(zhì)考試成績和職業(yè)技能考試成績。省教育考試局組織考生填寫高職院校錄取申請書、檔案受理及其他工作。

參加高職分類考試的考生以學籍登記、收費、學生管理、畢業(yè)待遇等方面與全國統(tǒng)一高考考生完全相同。

三、安全須知

（一）加強組織領(lǐng)導。各地有關(guān)部門要深刻認識高考綜合改革的極端重要性，提高政治地位，強化責任，加強組織領(lǐng)導，確保高考綜合改革順利實施。省高考綜合改革領(lǐng)導小組全面負責全省高考綜合改革工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和組織領(lǐng)導。各地要設立相應的組織領(lǐng)導機構(gòu)，主要負責同志必須親自檢查、個人協(xié)調(diào)、個人檢查，協(xié)調(diào)推進本行政區(qū)域內(nèi)高考綜合改革。宣傳、互聯(lián)網(wǎng)信息、編制、機密的、發(fā)展改革、教育、公安、金融的、人力資源社會保障部門要切實履行職責，加強溝通協(xié)調(diào)，形成改革合力，共同努力推進改革。各普通高校要改革招生管理模式，提高人才選拔和培養(yǎng)質(zhì)量。各高中學校要主動適應改革需要，搞好教育教學工作、綜合素質(zhì)評價及學生發(fā)展指導等。

（二）強化條件保障。各地有關(guān)部門要建立長效機制，確保高考綜合改革基礎(chǔ)條件建設投入，為高考綜合改革提供政策支持，全力保障高考綜合改革順利推進。進一步加大資金投入，全面實行生均公共經(jīng)費分配制度，深入實施普及高中教育計劃，加快解決“大班額”和超大型學校問題。協(xié)調(diào)師資配備和教師資源配置，切實加強高中師資隊伍建設，適應高考綜合改革需要。加強普通高中教育教學信息化建設和學生綜合實踐基地建設，優(yōu)化高中教育資源配置，加強教學組織管理。為學生發(fā)展提供指導，制定并發(fā)布學生發(fā)展指引，指導高中全面建立學生發(fā)展指導體系。高標準建設標準化考點和命題基地。加強國教考試隊伍建設，健全教師參與命題、考試工作的激勵機制，提高高考組織能力和管理水平。

（三）加強考試安全保障。各地有關(guān)部門要完善誠信考試招生制度，加強登記、考試、招生等各方面管理，嚴肅查處考試招生誠信違規(guī)行為。完善教育考試招生制度，加強考試管理，改進考試作風和紀律，提高考試招生法制化水平，全力保障考試安全。深入實施招生“陽光工程”，健全招生政策、招生計劃、實施流程、錄取結(jié)果等信息公開制度，確?？荚囌猩墓焦?/p>

（四）加強宣傳引導。各地相關(guān)部門、各類學校要加強高考綜合改革政策宣傳、口譯和培訓，讓社會各界全面準確了解高考綜合改革，給候選人和社會明確的期望，凝聚社會共識，夯實改革基礎(chǔ)。創(chuàng)新咨詢服務方式，提高服務質(zhì)量。加強輿情監(jiān)測，及時回應社會關(guān)切，為高考綜合改革順利實施營造良好輿論環(huán)境。