2025年湖北工業(yè)大學工程技術學院錄取分數(shù)線預計在305分及以上,在各省錄取最低分存在一定差異,如:2024年湖北工業(yè)大學工程技術學院在新疆錄取最低本二批理科305分、本二批文科309分,在廣東錄取最低本科批物理類481分、本科批歷史類482分等??忌梢詤⒖荚撔=甑匿浫∽畹头诌M行合理預估。
對于2025年高考生而言,湖北工業(yè)大學工程技術學院歷年來的錄取數(shù)據(jù)非常有參考價值。以2024年為例,湖北工業(yè)大學工程技術學院在新疆的本二批理科錄取分數(shù)線為305分。如果2025年新疆的本二批理科考生分數(shù)超過了過去三年的最高分數(shù)線,那么其被湖北工業(yè)大學工程技術學院錄取的可能性將會非常高。
省份 | 年份 | 科類 | 錄取批次 | 最低分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|
河北 | 2024 | 歷史 | 本科批 | 474 | 51276 |
河北 | 2024 | 物理 | 本科批 | 479 | 156509 |
山西 | 2024 | 文科 | 本二C | 430 | 5813 |
山西 | 2024 | 理科 | 本二C | 412 | 7939 |
黑龍江 | 2024 | 歷史 | 本科批 | 423 | 21271 |
黑龍江 | 2024 | 物理 | 本科批 | 415 | 65247 |
江蘇 | 2024 | 歷史 | 本科批 | 478 | 50966 |
江蘇 | 2024 | 物理 | 本科批 | 462 | 187958 |
浙江 | 2024 | 綜合 | 一段 | 492 | 178059 |
浙江 | 2024 | 綜合 | 二段 | 475 | 195193 |
安徽 | 2024 | 歷史 | 本科批 | 475 | 39926 |
安徽 | 2024 | 物理 | 本科批 | 491 | 139565 |
福建 | 2024 | 歷史 | 本科批 | 439 | 24923 |
福建 | 2024 | 物理 | 本科批 | 487 | 83805 |
江西 | 2024 | 歷史 | 本科批 | 489 | 37811 |
江西 | 2024 | 物理 | 本科批 | 475 | 118259 |
山東 | 2024 | 綜合 | 一段 | 448 | 307825 |
河南 | 2024 | 文科 | 本二批 | 448 | 79231 |
河南 | 2024 | 理科 | 本二批 | 460 | 216209 |
湖北 | 2024 | 歷史 | ??婆?/td> | 311 | 99225 |
湖北 | 2024 | 物理 | ??婆?/td> | 393 | 170841 |
湖北 | 2024 | 歷史 | 本科批 | 454 | 36909 |
湖北 | 2024 | 物理 | 本科批 | 464 | 119173 |
湖南 | 2024 | 歷史 | 本科批 | 458 | 44813 |
湖南 | 2024 | 物理 | 本科批 | 447 | 157289 |
廣東 | 2024 | 歷史 | 本科批 | 482 | 51470 |
廣東 | 2024 | 物理 | 本科批 | 481 | 182791 |
廣西 | 2024 | 歷史 | 本科批 | 400 | 52640 |
廣西 | 2024 | 物理 | 本科批 | 374 | 159085 |
重慶 | 2024 | 歷史 | 本科批 | 455 | 25342 |
重慶 | 2024 | 物理 | 本科批 | 467 | 78649 |
四川 | 2024 | 文科 | 本二批 | 479 | 57442 |
四川 | 2024 | 理科 | 本二批 | 484 | 159060 |
貴州 | 2024 | 歷史 | 本科批 | 451 | 38607 |
貴州 | 2024 | 物理 | 本科批 | 398 | 140354 |
湖北工業(yè)大學工程技術學院始建于2002年,是由湖北工業(yè)大學舉辦,經國家教育部批準獨立設置的全日制普通高等學校,具有學士學位授予權。
【辦學方向明確】
學院堅持社會主義辦學方向,全面貫徹黨的教育方針和國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要精神,緊緊圍繞區(qū)域經濟建設和社會發(fā)展的需要,以建設特色鮮明的高水平應用型大學為奮斗目標,培養(yǎng)具有較強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和社會責任感的高素質應用型人才。
學院全力推進“人才強校”戰(zhàn)略,擁有一支治學嚴謹、結構合理的師資隊伍?,F(xiàn)有專職教師557人,其中副高以上職稱的達到54.76%,碩士以上學歷的達到89.05%。學院不斷加強“雙師型”教師隊伍建設力度,提高應用型人才培養(yǎng)質量。近五年資助332人次教師“下企業(yè)”鍛煉,評定“雙師型”教師98名。我院教師獲高等學校青年教師電子線路課程授課競賽全國一等獎、湖北省首屆楚課聯(lián)盟在線開放課程教學大賽一等獎一項、青年教師團隊獲得德國iF設計新秀大獎。學院通過聘請客座教授或企業(yè)導師等方式加強師資隊伍建設。
高等學校實行統(tǒng)一招生資格,應當根據(jù)國家社會經濟發(fā)展的需要,在國家批準的年度招生規(guī)模內,結合近年來及各?。ㄖ陛犑校┊厴I(yè)生就業(yè)情況、自治區(qū))生源...
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