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1、理解單詞：

提問方式：一個詞的內(nèi)在含義是什么？或者用另一行替換句子中的單詞？為什么？

接聽模式：直接用原文解釋。

或回答：好的，因為這個詞生動具體（意象）、準(zhǔn)確）寫+對象+效果，改了之后會變成+不好的效果。

或者：不，因為這個詞比另一個詞有更強烈的情感，更符合拍攝對象的性格特征。

或者：句子中兩個或三個單詞的順序不能顛倒，因為

（1）與人了解事物（由表及里）、從現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不同

（2）這個詞與上面的文字一一對應(yīng)

(3) 這些詞具有遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣。

經(jīng)常測試的單詞：與文章核心內(nèi)容或作者思想情感密切相關(guān)的詞語、表達(dá)強烈情感的詞語（例如：劊子手這次的杰作）、具有隱喻和象征意義的單詞（例如：

《湖北卷》中的一句“我還想趕上時間的晨光”，考生必須揭示這句話中“早晨”一詞的隱喻意義——人生的青春歲月）、指示性。

對策概要：

（1）將具體詞義轉(zhuǎn)化為抽象詞義（如“關(guān)門”），理解為“意味著結(jié)束”）；

(2) 0 找出隱喻的本體或隱喻的象征對象或象征意義；

(4)將指令內(nèi)容代入原文進(jìn)行檢查。

（5）檢查是否是雙關(guān)語（要理解一個詞的雙關(guān)含義，必須注意是否是雙關(guān)語）

聲音雙關(guān)語或語義雙關(guān)語）、贊揚和貶低（比較情感色彩和風(fēng)格色彩）等；

(5)根據(jù)上下文提取要點作答。

2、理解句子：

提問方式：文中某個句子的意思，談?wù)勀銓λ睦斫?，或者為什么說：“……”。

接聽模式：這句話的表面意思是……，其內(nèi)在含義是..?；蛘哌@句話的意思是..，紛紛表示……。

常見疑問句：有內(nèi)涵的句子、帶有修辭格的句子，重要的、具有特殊意義、難以理解的句子。

對策概要：

（一）根據(jù)文章中心、段落中心解釋重要句子，即“句子不離開段落”。根據(jù)上下文回答問題，參考主要段落或文本的整體含義進(jìn)行考慮，要理解，請考慮作者在文本中表達(dá)的想法和情感；有內(nèi)涵的句子回答了表面的意思，而我們必須回答其內(nèi)在意義。

(2)根據(jù)句子結(jié)構(gòu)特征解讀句子。例如，一句話，前綴或后綴部分往往是語義的焦點；在復(fù)雜的句子中，重點通常落在其中一個條款上。

(3)根據(jù)句子的位置分析句子的意思。第一句話通?？偨Y(jié)該段落的含義或總結(jié)整個文本，要理解它，我們必須看看它所導(dǎo)致的內(nèi)容、去找；結(jié)束括號經(jīng)?？偨Y(jié)，要理解它，你必須從它的上下文來看；過渡句通?？偨Y(jié)前一段、總結(jié)下一段的內(nèi)容，要理解它，你必須從它的背景來看它。

(4)根據(jù)修飾的限制成分分析句子的意思。修飾成分通常會揭示句子的含義，從中可以挖掘出這句話的深層含義。

(5)根據(jù)修辭特征，找出隱喻或符號的原始含義。說出這個比喻的本質(zhì)，就像找到答案一樣。

隨附的：引用著名句子及其在句首或句尾的作用。

回答：引用名句，使文章具有文化內(nèi)涵，有文學(xué)才華，還添加文章內(nèi)容，同時也能很好地揭示本文的中心思想（論證、特征）和作者的態(tài)度、情感；某句話放在開頭的作用是提出開頭點、一般全文、渲染氣氛、定調(diào)；句尾的作用是呼應(yīng)前面的文字（標(biāo)題）、總結(jié)全文、指出要點。

提問方式：這句話使用了什么修辭手法？這樣寫在表達(dá)上有什么好處呢？

接聽模式：確認(rèn)修辭技巧+修辭本身的作用+結(jié)合句子上下文可以很好地表達(dá)某種情感。

1.明喻、擬人化：把+對象+特征寫得生動。

2.并行性：有動力，加強語氣，一口氣完成；一層一層地鋪開，逐漸擴大，對闡明要點等有強化作用；強調(diào)+對象+特征

3.比較的：強調(diào)……強調(diào)……

4.鑒于：引起讀者對+對象+特征的關(guān)注和思考

5.反問句：強調(diào)……，加強語氣等；

6.反復(fù)：強調(diào)...+加強語氣

對策概要：修辭方法和功能

明喻：化抽象為具體；化暗淡為生動，把深奧變成簡單；化繁瑣為簡單；

夸大：突出特點，強烈的感情；烘托氣氛，增強感染力；加強協(xié)會，營造氣氛；

擬人化：化物為人，友善、自然，充滿興趣，新穎獨特，逼真，生動；

二元性：整齊的形式，結(jié)構(gòu)對稱性；獨特的節(jié)奏，語音和諧；簡潔總結(jié)，富有表現(xiàn)力的；

并行性：結(jié)構(gòu)緊湊，一口氣完成；書寫和含義一致，強音；獨特的節(jié)奏，抒情而生動；

(1) 產(chǎn)生一致的動量，增強寫作動力。使用并行性進(jìn)行推理，能夠清楚、有效地解釋真相。使用并行性來描述對象，能夠詳細(xì)描述事物。

（二）增強語言節(jié)奏，給人一種美的感覺。

反復(fù)：突出想法，強調(diào)情感，增強緊湊性，有動力，表達(dá)效果強；增強節(jié)奏感和節(jié)奏感的美感。

反問句：強音，強調(diào)手勢，激發(fā)讀者的情感；加深讀者印象；起到強化作用；

鑒于：問一個問題，吸引眼球，啟發(fā)思考，加深理解。

比較的、對比的作用：突出、對比某事或情緒。（襯托的意思是故意從側(cè)面描述，使所寫內(nèi)容清晰可見。用風(fēng)景來襯托感情、將人與人相匹配、用東西來炫耀人、用其他東西來匹配這個東西等等。箔、正箔、對比。動與靜的對比、以悲傷襯托歡樂、用丑來對比美等等。）

（渲染是指渲染環(huán)境、風(fēng)景或人的行為、多方面的心理描述，以突出的形式，增強其藝術(shù)效果。）

引號：強調(diào)；具體標(biāo)題；消極的、諷刺、諷刺。對于破折號

法律：評論、總結(jié)、話題改變、插。

提問方式：某個句子（段落）在文本中起什么作用？

接聽模式：在文章的開頭...或者在文章的中間..。

1.文章頭部：開場主題；照應(yīng)標(biāo)題；一般全文；渲染氣氛，奠定基礎(chǔ)；設(shè)置懸念，為以下方面提供支持。

2.在文中：連接上一個和下一個；下面總領(lǐng)導(dǎo)；總結(jié)以上內(nèi)容；呼應(yīng)上一篇文章。

3.文章結(jié)束：點中心；升華感情，深化主題；照應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；畫龍點睛；言語無窮無盡，但意義卻無窮無盡。

對策概要：幾段的作用。

開頭段落：合在一起，采取以下，渲染氣氛，定調(diào)；設(shè)置懸念，奠定基礎(chǔ)；

過渡：連接上一個和下一個，自然轉(zhuǎn)換，緊密連接，上下連貫，結(jié)構(gòu)緊湊，融合的；

結(jié)論段落：呼應(yīng)上一篇文章，死亡篇章顯出野心，深化升華的目的；有趣的，嗡嗡聲，難忘。

四、關(guān)于表達(dá)技巧的問題類型:

提問方式：某段文字運用了哪些表達(dá)技巧，這樣寫有什么好處、影響、影響？

接聽模式：使用的方法+內(nèi)容+效果（或功能）、或者很好地表達(dá)某種情感）。

關(guān)于表達(dá)能力、表達(dá)效果考察是高考散文欣賞的熱點話題、困難，復(fù)習(xí)時，應(yīng)重點掌握表達(dá)技巧中一些常用術(shù)語的概念和內(nèi)涵，作為一個符號、比較的、出發(fā)、通過風(fēng)景表達(dá)情感、虛實結(jié)合等表現(xiàn)手法，開門見山、設(shè)置懸念、連接上一個和下一個、畫龍點睛、開頭和結(jié)尾呼應(yīng)等書寫方法。

從功能角度來看，作者使用一些表達(dá)技巧的目的只是為了更清楚地表達(dá)文章的主要思想，考生在回答問題時必須明確自己的職責(zé)是為中心服務(wù)，所以你必須聯(lián)系文章中心來解答。

對策概要：常用表達(dá)技巧及功能。

細(xì)致而細(xì)致的繪圖：精心雕刻，查看每一個細(xì)節(jié)，具體而生動，形神兼?zhèn)洌?/p>

畫線：簡單素描，簡潔、準(zhǔn)確、富有表現(xiàn)力，簡單又清新，評中圖奇，意義深遠(yuǎn)；敘述與討論：畫龍點睛，指出主題，靈活的，言論自由；直接抒情：把你的想法說出來，生動地；間接抒情：隱含的，有趣的；

死亡篇章顯出野心：在文章最后陳述要點；

伏筆（伏擊）：前一部分為后一部分埋下的線索，劇情發(fā)生前的告白、暗示；

畫龍點睛：用一兩個精彩的詞語來突出要點；

寄托事物以表達(dá)自己的志向：表達(dá)感受、闡述的思想是通過描述和討論某一事物或?qū)ο髞肀磉_(dá)的；

以小見大：通過平凡而微妙的事物反映大主題；

詳細(xì)說明：準(zhǔn)確生動；

開門見山：進(jìn)入文章開頭的重點，不要拐彎抹角；

象征：擴展推理，隱性意象，生動刺激，聯(lián)想感染力極強；

提高和抑制：突出對比事物，或者先漲后抑，或者先抑制再增加，讓寫作有起伏，波折。

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