不知不覺，距離高一已經(jīng)過去一個月了。這么聰明，你一定明白新高考吧？“3+1+2”的選題你知道多少？到現(xiàn)在，全國29個省市啟動新高考改革。也就是說，除了新疆、西藏以外，外省市高中生面臨選科難題。所以

如何選擇更有利的科目？

哪些學科組合能填的專業(yè)最多？

哪些科目最難學？

什么是“3+1+2”模式？

語、數(shù)學、三門英語科目是必修課。

物理、選擇兩個歷史科目之一。

政治、地理、化工、從四個生物學科目中選擇兩個。

“3+1+2”與傳統(tǒng)文科有什么區(qū)別？

“3+1+2”模式與傳統(tǒng)文科有著根本的不同。

一、目標導向不同。“3+1+2”模式不僅體現(xiàn)了物理、歷史學科核心競爭力的現(xiàn)狀，突出高校不同學科人才選拔要求，也更加關(guān)注學生的全面發(fā)展，提高學生綜合素質(zhì)。

二是選擇不同的科目組合。“3+1+2”模式，同學們可以根據(jù)自己的喜好選擇、興趣、申請學校、專業(yè)的專業(yè)及錄取要求，以及辦學條件，從 12 種組合中選擇，為學生提供更多選擇。在傳統(tǒng)文理科中，只有兩種固定的組合供考生選擇。在，文科考生只能選擇思想政治、歷史、地理1固定組合，理科考生只能選擇物理、化工、生物1固定組合。

三、測試內(nèi)容不同。“3+1+2”模式，參加全國統(tǒng)一高考的學生中文、數(shù)學、外語3科沒有文科或理科，所有考生的試卷完全相同。文理科的傳統(tǒng)數(shù)學科目，試卷內(nèi)容和難度有所區(qū)別。

“3+1+2”模式有哪些優(yōu)勢？

與“3+3”模式相比?！?+1+2”選課模式，將選課分為首選學科和重選學科，首選科目是物理和歷史，在兩扇門之間選擇，只能選擇一扇門，按原分數(shù)計入高考分數(shù)；四門重選科目（化學、生物學、政治、從地理中選擇兩個），原分數(shù)轉(zhuǎn)換后的分數(shù)計入高考分數(shù)。

該模式有效解決了“3+3”模式的問題，部分高中教育資源不均衡問題，也讓學生遠離“功利”的考慮，只考慮選擇可以得到高分的科目。同時，物理學作為自然科學的基礎(chǔ)課程，歷史作為社會科學課程的基礎(chǔ)課程，讓他們成為你的首選科目，也在一定程度上保證了高中課程與本科課程的有效銜接，避免基礎(chǔ)知識的“差距”。

學科的選擇如何影響本科專業(yè)的選擇？

新高考模式下，學生應(yīng)該從他們的高年級選擇開始考慮專業(yè)和就業(yè)相關(guān)的問題。這種從以往的“文理科”選科向以就業(yè)為主的專業(yè)化模式轉(zhuǎn)變，要求學生和家長調(diào)整思路，迎接新的挑戰(zhàn)。

例如：如果學生想在本科時學習建筑，在所有三個科目中至少結(jié)合“物理+地理”，更有利于志愿服務(wù)，也更有利于本科專業(yè)課程的銜接；如果學生想申請醫(yī)學專業(yè)，三科最好的選擇是“物理+化學+生物”，為了保證報考時選擇的科目不受限制。

所以，這種思維方式的轉(zhuǎn)變，進一步推動了高中生涯規(guī)劃課程和職業(yè)體驗課程的推進，江浙多所中學開設(shè)相關(guān)課程，當然，就業(yè)專業(yè)的選擇還受很多實際因素的影響，比如父母的期望，家庭情況限制等，但仍建議使用袖珍入學考試，應(yīng)該給學生最大的選擇。

“文理”時代選科的基本原則是主觀“興趣”和“就業(yè)”+客觀“成績”，新高考模式的到來，使“就業(yè)”因素內(nèi)涵豐富，更加強調(diào)“就業(yè)專業(yè)的學科限制”。

根據(jù)教育部相關(guān)文件信息，教育部制定2021年進入新高考省份的新生本科選科要求指引，絕大多數(shù)專業(yè)要求首選物理，只有少數(shù)專業(yè)需要首選歷史。還，一些專業(yè)要求，選擇化學或政治，在你可以申請之前。

以本科專業(yè)目錄中“Science”下的“Marine Science”專業(yè)為例，有興趣申請海洋科學、海洋技術(shù)、海洋資源與環(huán)境、軍事海洋學等海洋科學專業(yè)的考生，根據(jù)首選科目選擇物理，從重新選擇的科目中選擇化學和任何其他科目，只有在志愿申請中才能申請此類專業(yè)。

哪個科目組合更有優(yōu)勢

為此，手持高考是專門組織的2021年第三批新高考改革區(qū)雙一流高校選科要求在36400多條數(shù)據(jù)中，分析其選題要求的規(guī)律，對于學生和家長。

以福建省為例，從福建雙一流大學招生選修科目要求看，以物理為第一選擇的專業(yè)占57個.5%，需要優(yōu)先歷史的專業(yè)數(shù)量占3.7%，首選學科物理、歷史上可用的專業(yè)數(shù)量占38個.8%。

在，選修要求是“首選物理，1656個專業(yè)，它是所有選修要求中最多的類型，其次是“首選物理、歷史可以，無限選擇”，1548個專業(yè)。還，“首選物理，再選化學””先選物理，重新選擇化學或生物學”和“首選歷史，三類選題要求也占一定比例，然而，更嚴格的選題組合或不那么流行的選題組合涉及的專業(yè)很少，主要是個位數(shù)的專業(yè)。

從各學科組合可申請的雙一流大學比例來看，雖然可以報考“理化生物學”的專業(yè)比例是94.23％，但這并不是可以申請的最大學科組合?！袄砘巍苯M合考生可報考專業(yè)比例為95%.05%。可以申請的最小范圍是“施華生”組合，只能申請不到40%的專業(yè)范圍。

12種學科組合優(yōu)缺點盤點

1.物化政治

組合優(yōu)勢/劣勢：廣泛的專業(yè)選擇，有利于未來考研和公務(wù)員考試。

分析與建議：物理+化學+政治，這種組合的好處是：第一的，廣泛的專業(yè)選擇，95%以上專業(yè)可報；第二，有利于以后的發(fā)展，納入政治科目，有利于未來考研和公務(wù)員考試。

這個組合中三科的學習能力各有側(cè)重，物理學強調(diào)邏輯思維能力；化學是一門科學學科，因為知識系統(tǒng)，需要大量內(nèi)存；政治還需要良好的寫作技巧和文科素養(yǎng)。三門學科相關(guān)性低，學習跨度大，所以，學習這種組合需要文科和理科知識。

2.身體上

組合優(yōu)勢/劣勢：記住更少的內(nèi)容，學科之間的密切關(guān)系。

分析與建議：這個組合是比較科學的組合。它有兩個優(yōu)點：一、廣泛的專業(yè)選擇，可申報專業(yè)96%以上；二、學習過程中要背的內(nèi)容少，最明白，學科之間的密切關(guān)系。地理是一門傳統(tǒng)的文科，但相比其他兩個文科，更強調(diào)理解力和邏輯思維能力。所以，與擅長文科思維的學生相比，那些能夠選擇物理和化學科目的人、善于科學思維的學生學習地理更有優(yōu)勢。同時，這種組合也帶來了挑戰(zhàn)：難學，大量科目和高分考生，競爭特別激烈。

3.物理化學

組合優(yōu)勢/劣勢：難學，大量科目和高分考生。

分析與建議：物理與化學生物學的結(jié)合是傳統(tǒng)意義上的純科學的結(jié)合，普通科學強生，會直接選擇這個組合。一般選擇理化生物學的學生，要么科學很好，或者文科很差。新高考評分制下，如果物理和化學生物學成績一般的學生選擇這三個科目，認識科學大師，總分會不會有優(yōu)勢。

4.生命政治

組合優(yōu)勢/劣勢：適合有“科學情結(jié)”但不喜歡化學的同學。

分析與建議：雖然這種組合對應(yīng)用有一些限制，但是競爭會少一些，這會給你很多好處。例如，學過物理，許多頂尖大學都可以申請，因為一些好的大學對物理有限制，如果你不學習物理，你將失去很多進入名校的機會。政治選舉后，很多文科專業(yè)可以重讀，大大放寬了限制。

5.生物學上

組合優(yōu)勢/劣勢：生物學需要善于歸納和記憶。

分析與建議：選修課中哪一科最難？說物理，恐怕絕大多數(shù)同學都不會反駁；高中第二難的科目是哪個科目？如果是化學，可能會引起很多爭議。但，對于大多數(shù)學生，化學仍然比生物學和地理學更難學。整體難度，生物學和地理學是“中立”的學科，都需要文科生的記憶，需要理科生的邏輯思維，所以，學習深度和考試難度都不是很大，學生拿高分相對容易。

6.物理和土地

組合優(yōu)勢/劣勢：喜歡物理但特別討厭生物化學的無奈之舉。

分析與建議:一方面，在學習過程中，學生需要在科學思維和文科思維之間不斷切換；另一方面，從高考改革試點省份看，更少的候選人選擇這種組合，不利于知道你的真實水平；最后，由于學校教師和場地的限制，大多數(shù)學校很難單獨為小團體開課。所以，這種組合在實踐中是最具挑戰(zhàn)性的。

7.歷史政治

組合優(yōu)勢/劣勢：自由思維有優(yōu)勢，有利于記憶，邏輯思維能力較弱的學生。

分析與建議：選擇這種組合的學生有明顯的特點：有文科偏好但對地理不感興趣。因為增加了一門科學，擴大專業(yè)選擇——“歷史+政治+化學”可報專業(yè)比例約為65%。所以，這種組合適合文科思維，有優(yōu)勢，強大的寫作和記憶能力，邏輯思維比較薄弱的學生。

8.歷史上

組合優(yōu)勢/劣勢：善于記憶、寫作能力強的學生。

分析與建議：“歷史+地理+化學”的組合適合物理不擅長的、政治不喜歡，或善于記憶，動手能力強，寫作能力強的學生，學科似乎跨度小，但思維跨度大，非常激烈的競爭，你能保證化學和地理在評分方面的優(yōu)勢嗎，是選擇這個組合的同學應(yīng)該重點關(guān)注的問題。

9.石正生

組合優(yōu)勢/劣勢：有文科偏好，對地理不感興趣。

分析與建議：選擇這種組合的學生有明顯的特點：有文科偏好但對地理不感興趣。因為增加了一門科學，擴展的專業(yè)選擇。在學習生物學時，需要強調(diào)對很多零散的知識點的記憶和歸納。所以，這兩種組合適合文科思維，有優(yōu)勢，強大的寫作和記憶能力，邏輯思維比較薄弱的學生。

10.石勝華

組合優(yōu)勢/劣勢：適用于物理成績不理想的情況，但是化學、生物優(yōu)勢學生。

分析與建議：這個組合比較適合對物理不感興趣或者物理成績不理想的人，化工、生物相對優(yōu)秀的學生。如果你以后想學生物科學、食物科學、海洋科學、環(huán)境科學、工廠生產(chǎn)、生命科學、醫(yī)學相關(guān)專業(yè)（醫(yī)學專業(yè)過半還需要體檢），也可以考慮選擇這個組合。

11.石圣地

組合優(yōu)勢/劣勢：學科跨度小，思維跨度大。

分析與建議：“歷史+地理+生物”的組合適合物理不擅長的、政治不喜歡，或善于記憶，動手能力強，寫作能力強的學生，學科似乎跨度小，但思維跨度大，非常激烈的競爭，大學歷史專業(yè)學生中的科學偏向科目，分配的計劃也更少，選擇這個組合的人一定要小心。

12.歷史和地理

組合優(yōu)勢/劣勢：學習難度低，很多科目，極具競爭力。

分析與建議：歷史+地理+政治，這個組合是最傳統(tǒng)的文科組合，從學習難度來看，這種組合比較容易。從高考改革試點省份看，該組也是學科人數(shù)最多的組之一。這種組合更適合漢語言文學的目標專業(yè)、新聞學、馬克思主義理論、哲學、經(jīng)濟學、法律、教育學、文學、歷史課、管理類、藝術(shù)課、文物保護技術(shù)專業(yè)學生。