1、西藏農(nóng)牧大學(xué)怎么樣

西藏農(nóng)牧學(xué)院是社會(huì)主義新西藏現(xiàn)代高等教育的起點(diǎn)之一，追溯到1958年創(chuàng)辦的西藏公立學(xué)校，1965年更名為西藏民族學(xué)院，1971年7月，西藏民族大學(xué)遷址籌備辦公室成立，那時(shí)的農(nóng)民、畜牧業(yè)、機(jī)電、會(huì)計(jì)等專業(yè)全部遷至林芝，1974年12月，更名為西藏民族學(xué)院林芝分校，1978年經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)定名為西藏農(nóng)牧學(xué)院，同時(shí)被批準(zhǔn)為學(xué)士學(xué)位授權(quán)單位。2001年與西藏大學(xué)合并組建新西藏大學(xué)，2016年，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，西藏大學(xué)農(nóng)牧學(xué)院?jiǎn)为?dú)設(shè)立，更名為西藏農(nóng)牧學(xué)院。經(jīng)過(guò)60多年的建設(shè)，學(xué)校建有多層次、多種形式、多標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)模式，是西藏唯一一所以農(nóng)業(yè)、工業(yè)、管理學(xué)科為一體的大學(xué)、行業(yè)特色鮮明的農(nóng)業(yè)院校。

學(xué)校廣泛開(kāi)展對(duì)外交流與合作，密切關(guān)注國(guó)內(nèi)外高等教育發(fā)展動(dòng)態(tài)，實(shí)施開(kāi)放教育。中共中央組織部、教育部、團(tuán)中央等單位以及中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)、東北林業(yè)大學(xué)、浙江大學(xué)、河海大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、南京農(nóng)學(xué)院、西北農(nóng)林科技大學(xué)、武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、上海交通大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、重慶大學(xué)等高校大批援藏干部來(lái)校開(kāi)展教育和援藏工作，與中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)合作、河海大學(xué)、東北林業(yè)大學(xué)與內(nèi)地多所高校聯(lián)合培養(yǎng)本科生、研究生，曾多次接待全國(guó)、區(qū)域性大型學(xué)術(shù)會(huì)議，有力地促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。

學(xué)校秉承“教育為農(nóng)民服務(wù)”的宗旨、“優(yōu)秀產(chǎn)業(yè)興藏”、“愛(ài)國(guó)主義”校訓(xùn)、統(tǒng)一、勤奮、現(xiàn)實(shí)點(diǎn)、“創(chuàng)新”校風(fēng)，大力弘揚(yáng)“老藏精神”和學(xué)?！盎I備精神”，堅(jiān)持“立足高原”，面向西藏，學(xué)校“服務(wù)‘三農(nóng)’”和“高原農(nóng)業(yè)”的定位、高原生態(tài)、“高原水電”三大主線，突出愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)家、愛(ài)社會(huì)主義、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的政治本位，關(guān)注“愛(ài)西藏”、熱愛(ài)專業(yè)、堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)、注重實(shí)踐、“求新”人才培養(yǎng)規(guī)范，要努力培養(yǎng)“走下去的能力”、可以保留、有用、干得好”合格的社會(huì)主義建設(shè)者和可靠的接班人。搬遷籌備建校以來(lái)，為西藏培養(yǎng)輸送了大批專職專業(yè)技術(shù)人才，成為西藏各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)骨干、科研骨干、管理骨干的搖籃，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀校友代表。

我校將堅(jiān)持立足高原、面向西藏、服務(wù)“三農(nóng)”，按照“圍繞一個(gè)中心（圍繞提高質(zhì)量，不斷提高學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力和比較優(yōu)勢(shì)）、突出兩個(gè)重點(diǎn)（加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)和人才隊(duì)伍建設(shè)）、實(shí)現(xiàn)三大提升（提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高科研水平，提高服務(wù)社會(huì)的能力）、深化四個(gè)改革（以完善現(xiàn)代大學(xué)治理體系為核心的內(nèi)部管理改革），以教學(xué)質(zhì)量為核心的教育教學(xué)改革，以崗位任命和績(jī)效考核為核心的人事配置改革，與“和諧”、綠色的、高效的、以人為核心的保障體系改革）、推動(dòng)五個(gè)轉(zhuǎn)變（從規(guī)模擴(kuò)張向質(zhì)量提升；從要素驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)；從有限協(xié)作轉(zhuǎn)向開(kāi)放協(xié)作；從傳統(tǒng)管理向現(xiàn)代治理轉(zhuǎn)變；從均衡發(fā)展轉(zhuǎn)向扶優(yōu)扶強(qiáng)的發(fā)展思路），努力提高辦學(xué)水平，顯著提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力；堅(jiān)持以社會(huì)需求為導(dǎo)向，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，積極拓展西藏經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展急需學(xué)科和專業(yè)，依托高原區(qū)位優(yōu)勢(shì)穩(wěn)步發(fā)展特色學(xué)科和專業(yè)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)、工作、原因、管理多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，努力建設(shè)特色鮮明的高原、一流學(xué)科優(yōu)勢(shì)的應(yīng)用研究型農(nóng)牧業(yè)大學(xué)。

2、西藏農(nóng)牧大學(xué)一流本科專業(yè)名單