運(yùn)城師范高等?？茖W(xué)校開設(shè)專業(yè)有通信軟件技術(shù)、舞蹈教育、藝術(shù)教育（書法方向）、英語教育、語文教育、數(shù)學(xué)教育。

運(yùn)城師范高等專科學(xué)校開設(shè)專業(yè)

運(yùn)城師范高等?？茖W(xué)校就業(yè)前景好的專業(yè)

運(yùn)城師范高等專科學(xué)校專業(yè)介紹

舞蹈教育

舞蹈教育專業(yè)是我校重點專業(yè)，運(yùn)城市品牌專業(yè)，是山西省重點專業(yè)和重點實訓(xùn)基地。人才培養(yǎng)模式：我校不斷對人才培養(yǎng)模式進(jìn)行探討，立足農(nóng)村小學(xué)音樂教學(xué)的需要，根據(jù)社會需求確立培養(yǎng)目標(biāo)，立足運(yùn)城，面向山西，培養(yǎng)面向基層、面向農(nóng)村、面向山區(qū)能下得去、留得住、用得上、干得好、有作為高素質(zhì)的應(yīng)用型、拓展型、技能型的合格小學(xué)舞蹈教師。從校企合作的實際情況出發(fā)，完善本專業(yè)人才培養(yǎng)模式，形成符合本專業(yè)特點的“123”人才培養(yǎng)模式，即1個培養(yǎng)目標(biāo)——培養(yǎng)“零距離”上崗舞蹈教育高技能應(yīng)用型人才；2個培養(yǎng)場所——通過學(xué)校和企業(yè)兩個場所培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力；3個培養(yǎng)階段——專業(yè)平臺階段、專業(yè)方向能力強(qiáng)化階段、學(xué)校（企業(yè)）實踐階段。通過研究小學(xué)音樂舞蹈全科教師培養(yǎng)理論的探索與實踐，培養(yǎng)出具有現(xiàn)代教育理念和良好職業(yè)道德素養(yǎng)，具備合理的文化知識結(jié)構(gòu)、教育專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論知識，較強(qiáng)的舞蹈表演能力，扎實的教學(xué)基本功和一定創(chuàng)新能力，掌握舞蹈教學(xué)方法、教學(xué)活動設(shè)計及組織方法、以及教學(xué)研究方法，適應(yīng)現(xiàn)代小學(xué)藝術(shù)教育教學(xué)改革發(fā)展需要?！皩I(yè)知識夠用，教學(xué)技能較強(qiáng)，綜合素質(zhì)較高，一專多能全面發(fā)展”的全科型實用型人才。培養(yǎng)的學(xué)生既能講又會跳，既會彈又會唱，既能上講臺又能登舞臺，既能勝任課堂教學(xué)又要能輔導(dǎo)課外活動的多功能型復(fù)合型的教師，作為我們的培養(yǎng)小學(xué)音樂舞蹈全科型教師的目標(biāo)。課程方面：舞蹈專業(yè)課程設(shè)計從人才培養(yǎng)目標(biāo)入手，緊貼小學(xué)舞蹈教師職業(yè)能力需求，著眼于優(yōu)秀小學(xué)舞蹈教師所需的音樂舞蹈專業(yè)素質(zhì)、教育教學(xué)素質(zhì)、綜合人文素質(zhì)三方面設(shè)計課程，目的在于培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)過硬，有較高教學(xué)組織和教育實施能力，具備較高人文修養(yǎng)，掌握舞蹈教學(xué)方法的人才。舞蹈教育專業(yè)課程分為：通識教育課程、職業(yè)教育課程、專業(yè)教育課程、實踐課程、活動課程和隱性課程六個模塊。

藝術(shù)教育（書法方向）

目標(biāo)是培養(yǎng)坐下來會寫、站起來會講，走出去會教的小學(xué)書法教師。開設(shè)的課程有閱讀與寫作、體育、音樂、大學(xué)英語等公共課程和藝術(shù)概論，中國書法史、小學(xué)書法教學(xué)法、篆隸楷行草的臨摹與創(chuàng)作、篆刻臨摹等專業(yè)課程。是山西省重點實訓(xùn)基地和重點專業(yè)、骨干專業(yè)。

小學(xué)教育（師范）

基本修業(yè)年限三年

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握小學(xué)素質(zhì)教 育的基礎(chǔ)理論知識和技能，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展需要，具備小學(xué)教育教學(xué)能力和教學(xué)研 究能力，從事小學(xué)教育工作的教師。 就業(yè)面向

主要面向各類小學(xué)、小學(xué)生課外輔導(dǎo)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在教師和管理崗位群，從事小學(xué)語文、 數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等學(xué)科的教學(xué)，以及基礎(chǔ)教育管理、基礎(chǔ)教育研究、基礎(chǔ)教育培訓(xùn)等工作。

主要職業(yè)能力 1．具備愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力； 2．具備漢字規(guī)范書寫和普通話流暢交流的能力； 3．具備信息技術(shù)與現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用能力； 4．具備編制與實施小學(xué)教育教學(xué)方案以及課程開發(fā)的初步能力； 5．具備小學(xué)班級和課堂管理的能力； 6．具備促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的基本能力； 7．掌握從事兒童教育與管理的基本技能； 8．掌握教育心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)概論、兒童發(fā)展心理、兒童心理輔導(dǎo)、小學(xué)教學(xué)技 能法等學(xué)科知識并能夠熟練應(yīng)用。

核心課程與實習(xí)實訓(xùn)

1．核心課程

教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、中外教育簡史、教育政策與法規(guī)、比較教 育、班級管理、教育研究方法、基礎(chǔ)教育課程改革與發(fā)展、現(xiàn)代教育技術(shù)教育等。

2．實習(xí)實訓(xùn)

在校內(nèi)進(jìn)行教師口語、漢字書法、課件設(shè)計與制作、小學(xué)語文課程與教學(xué)論、小學(xué)數(shù)學(xué) 課程與教學(xué)論、小學(xué)英語課程與教學(xué)論、小學(xué)德育論、科學(xué)教育概論、微格教學(xué)等實訓(xùn)。

在各類小學(xué)及小學(xué)生課外輔導(dǎo)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行實習(xí)。

職業(yè)資格證書舉例

教師資格證

銜接中職專業(yè)舉例 無

接續(xù)本科專業(yè)舉例

小學(xué)教育