1個(gè)、2023年高考人數(shù)是增加還是減少

2023年高考人數(shù)或下降，但不會(huì)下降太多。2023高考還沒報(bào)名，根據(jù)近年申請(qǐng)人數(shù)，2023年高考人數(shù)預(yù)計(jì)在1100萬左右。具體情況以當(dāng)年實(shí)際情況為準(zhǔn)。

2023高考還沒報(bào)名，根據(jù)近年申請(qǐng)人數(shù)，2023年高考人數(shù)預(yù)計(jì)在1100萬左右。

2023年高考考生，應(yīng)出生于2005年或2004年。根據(jù)我國的出生數(shù)據(jù)，那一年出生的人口約為1700萬，大約50%的高中生，預(yù)計(jì)2023年高考人數(shù)將在850萬左右。

2個(gè)、歷年高考次數(shù)

2022年高考報(bào)考人數(shù)1193萬人、2021年高考報(bào)考人數(shù)1078萬人、2020年高考人數(shù)1071萬人、2019年高考人數(shù)1031萬人、2018年高考人數(shù)975萬人、2017年高考人數(shù)940萬人、2016年高考人數(shù)940萬、2015年高考人數(shù)942萬人。

2007年中國高考報(bào)考人數(shù)、2008年、2009年繼續(xù)突破1000萬,然后逐漸下降。十年后的2019年，高考報(bào)考人數(shù)再次突破千萬,2020 年再次增長,惠及1071萬人。根據(jù)這個(gè)數(shù)據(jù),總體來看，高考人數(shù)呈上升趨勢。

3個(gè)、今年高考四大變化

一、高考人數(shù)或創(chuàng)新高

最近幾年，高考人數(shù)一直在上升。特別是最近兩年，高考人數(shù)呈斷崖式激增。2021年高考人數(shù)1078萬人，2022年高考人數(shù)將達(dá)1193萬人，比2021年增加115萬人，也創(chuàng)造了高考人數(shù)的歷史新高。按照這種增長趨勢，2023年高考人數(shù)大概率不會(huì)下降，僅高于 2022，甚至可能超過1200萬人。高考人數(shù)增加，也意味著高考的競爭更加激烈。

但，面對(duì)高考人數(shù)的增加，我認(rèn)為，考生需有危機(jī)感，但不要太擔(dān)心。因?yàn)楦呖既藬?shù)的增加，全國各地學(xué)校也出臺(tái)多項(xiàng)擴(kuò)招政策，錄取率只增不減。

二、卷內(nèi)容變化

2022 年 9 月 15 日，教育部召開新聞發(fā)布會(huì)，在新聞發(fā)布會(huì)上，教育部高等教育學(xué)生司司長王輝表示，現(xiàn)行教育考試制度加強(qiáng)了教學(xué)與考試的銜接，著重考察學(xué)生的獨(dú)立思考能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題的能力、解決問題的能力，也就是說，全國各省統(tǒng)一試卷，試卷可能更靈活，更注重考生的思維敏捷度和應(yīng)用能力。但，不管試題多靈活，不會(huì)脫離課本，考生只需打好基礎(chǔ)，在平時(shí)的復(fù)習(xí)中培養(yǎng)自己的思維能力。

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語言、數(shù)字、英語科目的變化

1個(gè)、語言

01單位變更

舊語文課本主要是按文體組合單元，過去，必修卷1的第一單元是詩歌，本單元所有文章均為現(xiàn)代詩。新教材使用兩行組件，一條線是人文主題，另一行是使用任務(wù)組學(xué)習(xí)形成元素，各單元選文體裁多樣，許多教訓(xùn)，這也是新教材的特色之一。這種編輯模式有利于開闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生在梳理比較中進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

02 新內(nèi)容

另一個(gè)顯著的變化是，新教材要求考生閱讀整本書，體現(xiàn)對(duì)深度閱讀的重視，引導(dǎo)學(xué)生提高閱讀理解能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。以前不需要背誦的課文，新課本要求背誦，比如【過秦】；高考輔導(dǎo)階段必讀的兩本書：“鄉(xiāng)村中國”、《紅樓夢》；選修課1 經(jīng)典文學(xué)名著閱讀節(jié)選【復(fù)活】【老人與?！俊景倌旯陋?dú)】。

2023年高考背誦內(nèi)容

省有：山東、江蘇、遼寧、海南、湖南、湖北、河北、粵、福建、重慶有10個(gè)省。

范圍：《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》，有60篇文章可以背誦，包括文言文必修文章10篇，10門可選和必修的文言文和40首詩詞歌曲。

具體文章如下（2023年廣東高考60篇）：

必修10篇

1個(gè).論語第十二章

2個(gè).勸學(xué)（《荀子》）

3個(gè).《屈原傳選》（司馬遷）

4個(gè).《諫太宗十四書》（魏征）

5個(gè).《師說》（韓愈）

6個(gè).《阿房公賦》（杜牧）

7.《六國記》（蘇尋）

8個(gè).《答司馬諫》（王安石）

9.《赤壁賦》（蘇軾）

10.《香積玄志》（有光著）

10門選修課

1個(gè).《子路曾習(xí)然有公習(xí)華坐》（《論語》）

2個(gè).《報(bào)人暗書》（司馬遷）

3個(gè).《過秦記》（上）賈誼

4個(gè).《禮運(yùn)》（《禮記》）

5個(gè).《陳情標(biāo)》（李密）

6個(gè).陶潛《歸來》（序）

7.《種樹之郭祿拓傳奇》（柳宗元）

8個(gè).五代名人傳序（歐陽修）

9.《石鐘山記》（蘇軾）

10.《登上泰山》（姚奈）

40首詩詞歌曲

1個(gè).荊奴《詩經(jīng)》

2個(gè).沒有衣服的詩經(jīng)

3個(gè).《詩經(jīng)》

4個(gè).《涉江采芙蓉》（《古詩十九首》）

5個(gè).《段歌行》（曹操）

6個(gè).陶潛《還園（上）》

7.《艱難的旅程之四》（鮑照）

8個(gè).《春江花月夜》（張若虛）

9.《秋山居》（王維）

10.《蜀道》（李白）

11.《夢游天目唱?jiǎng)e》（李白）

12.《將入酒》（李白）

13.《燕頌行》（高適）

14.《書香》（杜甫）

15.《客到》（杜甫）

16.《登高望遠(yuǎn)》（杜甫）

17.《登岳陽樓》（杜甫）

18.《石頭城》（劉禹錫）

19.《李平空侯印》（李賀）

20.《菩薩俠》（溫庭筠）

21.《錦瑟》（李商隱）

22.《罌粟：春花秋月何時(shí)來》（李煜）

23.《看海潮》（劉永）

24.《桂花飄香·金陵鄉(xiāng)愁》（王安石）

25.《江城子·乙卯之正月二十日夜夢》（蘇軾）

26.《念奴嬌·赤壁懷古》（蘇軾）

27.《登快亭》（黃庭堅(jiān)）

28.《鵲橋仙人之巧云》（秦觀）

29.《蘇木哲·燒沉香》（周邦彥）

30.《慢聲》（李清照）

31.《書怒》（陸游）

32.《臨安第一場春雨》（陸游）

33.《念奴嬌過洞庭》（張孝祥）

34.《永玉樂·京口北古亭鄉(xiāng)愁》（辛棄疾）

35.《菩薩滿書江西造口壁》（辛棄疾）

36.《青玉案·緣喜》（辛棄疾）

37.《賀新郎：國脈如縷》（劉可莊）

38.《揚(yáng)州慢·懷左名都》（姜夔）

39.《別亭》（王實(shí)甫）

40.《天子·吹喇叭》（王攀）

03 語言生活

新教材更注重語文與生活的聯(lián)系，開設(shè)實(shí)踐課程和活動(dòng)課程。新教材還增加了很多綜合活動(dòng)，更注重打通語言與生活的聯(lián)系。

04 應(yīng)對(duì)策略

1個(gè).在學(xué)習(xí)的過程中，在盡可能短的時(shí)間內(nèi)完成“整本書閱讀”單元，容納新添加的獨(dú)立單元。

2個(gè).注重語言實(shí)踐的落實(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生如何提高組織活動(dòng)的能力，引導(dǎo)學(xué)生自主合作探究應(yīng)對(duì)高考語文命題轉(zhuǎn)向。

3個(gè).在學(xué)習(xí)的過程中，老師應(yīng)該給學(xué)生布置一些與生活密切相關(guān)的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情境中解決問題的能力。

4個(gè).刷題不能提高語文素養(yǎng)。讀書要加強(qiáng)，特別適合深度閱讀，在提高審美能力的同時(shí)，開發(fā)證據(jù)、推理、批判和發(fā)現(xiàn)的能力，增加思維的邏輯性和深度，提高理性思維水平。還，學(xué)生應(yīng)積極參與實(shí)踐課程，提高您的語言素養(yǎng)和在實(shí)踐中使用語言的能力。

2個(gè)、數(shù)學(xué)

01 高考不包括選修課

人民教育A版高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)教材作為新課程理念的呈現(xiàn)載體，在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面，根據(jù)課程要求調(diào)整。突出功能、幾何與代數(shù)、概率統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)建?；顒?dòng)和數(shù)學(xué)探究活動(dòng)的四大主線，在整個(gè)必修和選修必修課程中應(yīng)用它們。

此外，高考不包括選修課，不分文理，為學(xué)生提供培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣的選擇。

02 部分內(nèi)容刪除

調(diào)整了內(nèi)容的順序，更注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在邏輯，使整體結(jié)構(gòu)和內(nèi)容更加合理。例如，新教材刪去算法初步內(nèi)容，立體幾何中的三個(gè)視圖、概率中的幾何形狀也被刪除。還，有一些調(diào)整，例如，數(shù)學(xué)歸納法不再是高考的必考題。

當(dāng)然，新數(shù)學(xué)課本也增加了一些新內(nèi)容，例如在概率統(tǒng)計(jì)中加入有限樣本空間，和百分位數(shù)，復(fù)數(shù)添加三角表達(dá)式（*可選）等。

新教材以數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，對(duì)學(xué)生的要求更高。因此，新教材通常以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，專注于創(chuàng)造問題情境，給學(xué)生更多來自現(xiàn)實(shí)生活中的案例。

03單位變更

1個(gè).必修上卷的教學(xué)內(nèi)容其實(shí)與改革前的內(nèi)容和順序基本一致，必修卷一包括原始PEP A教科書的必修卷一、必修的四個(gè)三角函數(shù)和三角恒等式變換與必修的五個(gè)不等式相結(jié)合，還命題、原選修課常用邏輯術(shù)語內(nèi)容合并到第一冊(cè)內(nèi)容中。

2個(gè).必修第二卷的內(nèi)容也收錄了原PEP A版中必修第四卷的矢量圖部分、必修II初步立體幾何與必修III統(tǒng)計(jì)與概率，同時(shí)，增加了原來出現(xiàn)在選修課中的復(fù)數(shù)部分，從新教材的內(nèi)容可以看出，原三視圖和程序框圖已全部刪除，現(xiàn)在只是給大家介紹一下直觀圖的概念。

3個(gè).可選的必修第一卷可以明顯感受到，新教材的作者將坐標(biāo)系和解析幾何的相關(guān)內(nèi)容結(jié)合在一起，而且，這本書的難點(diǎn)和重點(diǎn)是計(jì)算，難度相對(duì)必修內(nèi)容，增加。

4個(gè).必修的第二本書內(nèi)容相對(duì)較少，只有兩章，對(duì)應(yīng)的內(nèi)容是數(shù)列導(dǎo)數(shù)的相關(guān)知識(shí)，這個(gè)改革還是很重要的，原必修小五數(shù)列部分直接納入選修模塊，并與導(dǎo)數(shù)合并為一卷。原選修課中數(shù)學(xué)歸納法的證明也被納入序列模塊。

5個(gè).選修課最后一卷的主要內(nèi)容是計(jì)數(shù)原理和概率，還有一小部分線性回歸方程，其實(shí)總的要求就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何處理數(shù)據(jù)，之前宣傳過的數(shù)學(xué)建模，也出現(xiàn)在可選必修書 3 中，解釋改革后的教學(xué)內(nèi)容，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

04 應(yīng)對(duì)策略

1個(gè).提高學(xué)生的課堂效率，盡量在課堂上理解課堂內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生更深入地思考，及時(shí)解決問題。

2個(gè).教會(huì)學(xué)生掌握研究高中數(shù)學(xué)知識(shí)的數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)方法，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。復(fù)習(xí)完每一章的內(nèi)容后，還應(yīng)充分利用教材，注重知識(shí)與方法的結(jié)合，繪制自己的思維導(dǎo)圖，系統(tǒng)化知識(shí)、結(jié)構(gòu)化的，融入自己的知識(shí)體系。

3個(gè).注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，從實(shí)際問題中抽象出數(shù)學(xué)問題。

3個(gè)、英語

01 提高對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的要求

舊教材對(duì)學(xué)生的要求主要體現(xiàn)在語言綜合能力上，新教材遵循新版課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)科核心素養(yǎng)要求除語言能力外，文化意識(shí)、思維品質(zhì)與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

教材內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，一方面反映了當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的新變化、科技進(jìn)步新成就；另一方面，展示豐富多彩的中外優(yōu)秀文化、增加經(jīng)典文學(xué)話語等，注重培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，增強(qiáng)文化自信 傳承文化，提高學(xué)生的跨文化理解和溝通能力。

02 單位變動(dòng)

新教材對(duì)詞匯的要求，無明顯變化。但新教材重新劃分確定了必修和選修必修模塊的單元題目和順序。

同時(shí)，新教材提供初高中銜接單元，對(duì)于基本句子、拼音規(guī)則、語法知識(shí)等都復(fù)習(xí)過，幫助學(xué)生過渡。設(shè)計(jì)單元框架時(shí)，添加了一些新的部分，作為主題頁、語音部分、視頻部分和擴(kuò)展閱讀等。

03 應(yīng)對(duì)策略

1個(gè).教師和學(xué)生都需要加強(qiáng)對(duì)課文的解讀能力。過去的教學(xué)主要側(cè)重于詞匯和語法，以后需要從課文的高度去理解詞匯和語法的使用，不再強(qiáng)調(diào)死記硬背詞匯、解釋語法，但基于文本分析，學(xué)習(xí)上下文中使用的詞匯和語法，并做好主題意義的探究。

2個(gè).除了學(xué)習(xí)課本，老師還需要指導(dǎo)或帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，你可以嘗試閱讀一些經(jīng)典作品，包括文學(xué)名著的原創(chuàng)作品或縮寫，人文素質(zhì)進(jìn)一步提升。

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4個(gè)、科目選擇的變化

2023考生自愿填報(bào)時(shí)，《2020年版高等學(xué)校專業(yè)選擇學(xué)科要求》仍然適用，部分專業(yè)繼續(xù)沿用“3科1選修報(bào)考”和“2科1選修報(bào)考”規(guī)則，但2024年選拔要求將發(fā)生變化，很多理工科專業(yè)可能要求“物理+化學(xué)”，但是醫(yī)學(xué)專業(yè)，尤其是臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，對(duì)“化學(xué)和生物必須同時(shí)選修”的要求比較嚴(yán)格。事實(shí)上，這不會(huì)影響到 2023 年的大多數(shù)候選人，但對(duì)2023年高考后想復(fù)讀的考生會(huì)有影響，2023年可以申請(qǐng)的專業(yè)，重復(fù)課程一年后，您可能無法申請(qǐng)考試。為了這，編輯建議，求職意向明確者，努力在2023年高考中發(fā)揮出最好的自己，不后悔。

四、為什么考題越來越難？

從近兩年的情況來看，新高考改革實(shí)施后，所有考試的難度都在急劇上升，高考成績大幅下降，以河北省為例，高考總分750分，2020年高考，108人700分以上，有一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，我700分考不上北大和清華；2021年新高考后，690分以上的只有31人，分?jǐn)?shù)急劇下降，其他實(shí)施新高考地區(qū)的省市，幾乎相同，比如山東省2021年高考，學(xué)生普遍反映生物比化學(xué)難，化學(xué)比物理難，物理比以前更難了，無論如何，在每個(gè)科目之后，學(xué)生感覺：我好難！所以，為什么高考越來越難了？

高考題的難度主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1個(gè)、試題非常靈活，效率低，題量大沒有效果

雖然高考題目的命題始終堅(jiān)持穩(wěn)中求變的原則，看來穩(wěn)定才是主流，其實(shí)變化無處不在。在高考命題中堅(jiān)持能力和觀念的原則，也就是說，出題一定要考查學(xué)生的真實(shí)學(xué)科能力，考察學(xué)生靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)的能力。而這里所說的能力，指的是學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的深入理解，了解本質(zhì)，知道規(guī)則，這自然是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。

以后刷題拿高分的路只會(huì)越來越難。

2個(gè)、課本試題，但遠(yuǎn)高于教科書

源于教科書，高于教科書，這就是高考題的命題原則?？上W(xué)生普遍不注意，覺得教材太簡單，和高考真題完全沒法比。如果你研究歷年高考真題，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有些題目直接來源于教材題目的“轉(zhuǎn)化”，轉(zhuǎn)型過程，反映了綜合素質(zhì)的提高，問題更靈活。

為此，平時(shí)學(xué)習(xí)有必要學(xué)習(xí)課本嗎？是必要的，并模仿高考命題，修改教科書主題，是最有效的方法。對(duì)于一個(gè)學(xué)生，可以提出一個(gè)建議，必須有高水平的表現(xiàn)，喜歡學(xué)文言文，最好的辦法自然是會(huì)寫文言內(nèi)容。

3個(gè)、高考題不僅“難”，而且很“麻煩”

這里很難說，意味著非常困難，主要是期末題的難度，建議在這些主題上具有中級(jí)水平的學(xué)生放棄；另一個(gè)困難，新穎，難對(duì)付。

所謂的麻煩，指那些不覺得難的考生，便于審核，但是只有真正解決了才發(fā)現(xiàn)，計(jì)算量很大，步驟很繁瑣，幾乎很難弄清楚；物理學(xué)中也存在類似的情況、化學(xué)上會(huì)有。為什么高考題的計(jì)算量這么大？這其實(shí)也是標(biāo)題的用意之一，測試學(xué)生的基本算術(shù)能力。遺憾的是，很多同學(xué)平時(shí)不注意解題過程，認(rèn)為這會(huì)節(jié)省時(shí)間，導(dǎo)致基礎(chǔ)計(jì)算能力弱，考場低級(jí)錯(cuò)誤頻發(fā)。

這意味著，高考不僅僅是能力的考驗(yàn)，還要檢查習(xí)慣和心理，只有在平時(shí)的學(xué)習(xí)中認(rèn)真回答每一個(gè)問題，寫出完整的過程，專注于基本操作，為了保證看似簡單的話題真的很簡單。