西安理工大學(xué)開設(shè)專業(yè)有經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、法學(xué)、英語、日語，其中國家特色專業(yè)有水利水電工程、材料科學(xué)與工程、材料成型及控制工程、測控技術(shù)與儀器、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化。

西安理工大學(xué)開設(shè)專業(yè)

西安理工大學(xué)就業(yè)前景好的專業(yè)

西安理工大學(xué)專業(yè)介紹

水利水電工程

水利水電工程專業(yè)起源于1937年成立的西北工學(xué)院水利系，已有77年的辦學(xué)歷史。本專業(yè)2002年獲首批“陜西省名牌專業(yè)”，2007年獲批為國家級特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，2010年獲批為教育部首批實(shí)施“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”專業(yè)，2013年獲批為教育部本科“專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”專業(yè)，2013年本專業(yè)圓滿通過國家工程教育專業(yè)認(rèn)證，有效期6年。

本專業(yè)培養(yǎng)具有水利水電工程的勘測、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、科研和管理等方面的知識，具備良好的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神，能在水利水電及相近領(lǐng)域從事規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理、科研和管理等方面工作的高級工程技術(shù)及管理人才。

主要課程

理論力學(xué)、材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、水力學(xué)、土力學(xué)、工程測量學(xué)、工程地質(zhì)、工程水文學(xué)、建筑材料、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、水利水能規(guī)劃、水利工程施工、建設(shè)項(xiàng)目管理、水工建筑物、水電站等。

依托學(xué)科

所依托的水工結(jié)構(gòu)工程二級學(xué)科為國家重點(diǎn)學(xué)科，1981年獲國務(wù)院學(xué)位委員會首批碩士學(xué)位授予權(quán)，1984年獲批部級重點(diǎn)學(xué)科，1998年轉(zhuǎn)為陜西省重點(diǎn)學(xué)科，2007年獲批國家重點(diǎn)學(xué)科；所依托的水利工程一級學(xué)科1995年獲準(zhǔn)設(shè)立水利工程博士后流動站，2000年獲批一級學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)，2007年獲批國家重點(diǎn)一級學(xué)科。

師資隊(duì)伍

擁有一支結(jié)構(gòu)合理、銳意進(jìn)取的優(yōu)秀師資隊(duì)伍。本專業(yè)現(xiàn)有教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員51人。其中，教授22人（博導(dǎo)12人），副教授和高工16人，講師和工程師13人；具有博士學(xué)位教師42人；教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才1名、陜西省有突出貢獻(xiàn)專家1名、陜西省師德先進(jìn)1名。此外，還從科研、設(shè)計(jì)和施工等單位外聘兼職教授18人，其中院士2人，高級技術(shù)人員16人；有27名教師具有水利水電工程專業(yè)學(xué)歷；作為教學(xué)中堅(jiān)的45歲以下教師24人，約占48%。2007年本專業(yè)核心課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)獲批為國家級教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

人才培養(yǎng)

截至2014年底，本專業(yè)已培養(yǎng)本科生約6350余人，博、碩士生約570余人，為國家、尤其是西北地區(qū)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和水利水電建設(shè)做出了重要貢獻(xiàn)。

科研與教學(xué)成果

近3年，承擔(dān)國家自然科學(xué)基金、國家博士點(diǎn)基金、國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室開放基金及國家大型重點(diǎn)水利工程科研項(xiàng)目100余項(xiàng)，年均科研到款約520萬元；出版學(xué)術(shù)專著6部，編著教材5部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文180余篇，其中三大檢索50余篇；獲省部級科技成果獎(jiǎng)勵(lì)9項(xiàng)。2005年本專業(yè)完成的“21世紀(jì)陜西省水利水電人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐”教學(xué)研究成果獲國家級教學(xué)成果二等獎(jiǎng)；2006年《水力學(xué)》課程獲國家級精品課程；2009年本專業(yè)教師參編的“十五”規(guī)劃教材《水工建筑物》獲國家級教學(xué)成果二等獎(jiǎng)；2005～2012年，《水工建筑物》、《土力學(xué)》、《工程測量學(xué)》、《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)》等課程先后獲陜西省精品課程；“面向西部突出實(shí)踐構(gòu)建水利水電類專業(yè)人才培養(yǎng)平臺”、“《水力學(xué)》精品課程的建設(shè)與實(shí)踐”、“適應(yīng)新的培養(yǎng)計(jì)劃提高《土力學(xué)》教學(xué)質(zhì)量”、“國家級特色專業(yè)建設(shè)模式的探索與實(shí)踐”等一批教學(xué)研究成果，先后獲陜西省教學(xué)成果一、二等獎(jiǎng)。

就業(yè)方向

本專業(yè)主要就業(yè)方向?yàn)樗?、交通、能源等大中型國有企事業(yè)單位，畢業(yè)生主要從事工程勘測、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理、管理和科研等方面的工作。近3年，本專業(yè)畢業(yè)生一次就業(yè)率均在98%以上。

材料科學(xué)與工程

本專業(yè)現(xiàn)為國家級特色專業(yè)、陜西省首批名牌專業(yè)、教育部“卓越工程師”培養(yǎng)計(jì)劃專業(yè)，國家“專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”專業(yè)，具有七年制本碩連讀和卓越工程師計(jì)劃招生權(quán)，具有學(xué)士、碩士和博士學(xué)位授予權(quán)，同時(shí)設(shè)有博士后流動站。本專業(yè)現(xiàn)設(shè)有“金屬材料工程”、“材料表面工程”、“陶瓷及粉末冶金”共三個(gè)專業(yè)方向供學(xué)生選擇。

材料科學(xué)與工程專業(yè)培養(yǎng)定位 立足西部，面向全國，培養(yǎng)材料科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的工程師與優(yōu)秀專業(yè)人才，勝任未來工程技術(shù)/管理方面的工作。

材料科學(xué)與工程專業(yè)具體培養(yǎng)目標(biāo) 本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生畢業(yè)5年左右，經(jīng)過自身學(xué)習(xí)和行業(yè)鍛煉，能達(dá)到下列目標(biāo)：

① 具備健全人格和良好的人文素養(yǎng)，遵守職業(yè)道德，具有社會責(zé)任感、事業(yè)心、安全與環(huán)保意識和國際視野，能夠積極服務(wù)國家與社會；

②熟悉大材料類相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀及動態(tài)，能夠運(yùn)用材料科學(xué)與工程專業(yè)知識和工程技能，具備獨(dú)立發(fā)現(xiàn)、研究與解決現(xiàn)實(shí)中復(fù)雜工程問題的能力；

③具備工程師的基本專業(yè)素質(zhì)，能夠進(jìn)行材料應(yīng)用體系復(fù)雜工程的技術(shù)與產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)工藝及生產(chǎn)設(shè)備的設(shè)計(jì)與改進(jìn)、升級或重新設(shè)計(jì)、營銷和管理等活動，一般能達(dá)到中級職稱；

④ 具有團(tuán)隊(duì)意識、創(chuàng)新意識和參與企業(yè)經(jīng)營管理的能力，能夠在多學(xué)科團(tuán)隊(duì)或跨文化環(huán)境中工作，并作為技術(shù)骨干或主要負(fù)責(zé)人發(fā)揮有效作用；

⑤ 具有終身學(xué)習(xí)和自我完善的能力，能夠通過行業(yè)訓(xùn)練、繼續(xù)教育方式持續(xù)提高專業(yè)素養(yǎng)和自身素質(zhì)，進(jìn)一步增強(qiáng)創(chuàng)新意識和開拓精神。

卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃的培養(yǎng)目標(biāo)與本專業(yè)一致，但偏重工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)

畢業(yè)要求 畢業(yè)要求1能夠?qū)?shù)學(xué)、物理、化學(xué)等自然科學(xué)基礎(chǔ)理論和工程基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)知識用于分析和解決材料設(shè)計(jì)或生產(chǎn)過程中的復(fù)雜工程問題

指標(biāo)點(diǎn)1-1能夠?qū)?shù)學(xué)、物理、化學(xué)等基本知識和原理應(yīng)用于分析簡單材料工程問題；

指標(biāo)點(diǎn)1-2能夠根據(jù)基礎(chǔ)知識分析材料工程問題，并與已知典型結(jié)果進(jìn)行比較和判斷；

指標(biāo)點(diǎn)1-3能夠用機(jī)械、電工、電子等工程基礎(chǔ)知識和基本原理分析簡單機(jī)械電氣裝備的工作原理，并對簡單故障進(jìn)行分析判斷；

指標(biāo)點(diǎn)1-4能夠用材料制備和應(yīng)用的基礎(chǔ)知識和基本原理，解決材料設(shè)計(jì)或生產(chǎn)過程中的復(fù)雜工程問題。

畢業(yè)要求2能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和材料科學(xué)與工程的基本原理，識別、表達(dá)、分析材料類復(fù)雜工程問題，以獲得有效結(jié)論

指標(biāo)點(diǎn)2-1能夠?qū)?shù)學(xué)、自然科學(xué)、工程科學(xué)基本原理應(yīng)用到材料性能問題的識別和表達(dá)；

指標(biāo)點(diǎn)2-2能夠?qū)⒐こ袒A(chǔ)和專業(yè)知識應(yīng)用于材料裝備問題的識別和表達(dá)；

指標(biāo)點(diǎn)2-3能夠識別和判斷材料類復(fù)雜工程問題的關(guān)鍵點(diǎn)和參數(shù)，理解解決復(fù)雜材料工程問題的多種途徑，通過綜合分析獲得有效結(jié)論；

畢業(yè)要求3能夠綜合運(yùn)用理論和技術(shù)手段設(shè)計(jì)和優(yōu)化材料工程技術(shù)、工藝或設(shè)備方案，設(shè)計(jì)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識，并能夠綜合考慮社會、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素

指標(biāo)點(diǎn)3-1能夠根據(jù)產(chǎn)品和工程需求提出合理可行的材料工程技術(shù)、工藝或設(shè)備的設(shè)計(jì)方案；

指標(biāo)點(diǎn)3-2能夠在社會、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等現(xiàn)實(shí)約束條件下，對設(shè)計(jì)方案的可行性進(jìn)行分析；

指標(biāo)點(diǎn)3-3能夠?qū)υO(shè)計(jì)方案進(jìn)行優(yōu)選，體現(xiàn)創(chuàng)新意識，并能夠用圖紙、報(bào)告或?qū)嵨锏刃问剑尸F(xiàn)設(shè)計(jì)結(jié)果。

畢業(yè)要求4能夠基于材料結(jié)構(gòu)和性能的分析測試方法、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法和材料的生產(chǎn)工藝，對復(fù)雜材料工程問題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并能通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果評價(jià)獲得合理有效的結(jié)論

指標(biāo)點(diǎn)4-1能夠利用材料主要分析檢測技術(shù)的基本原理，根據(jù)材料研究或產(chǎn)品質(zhì)量的需要選擇合適的分析測試方法；

指標(biāo)點(diǎn)4-2能夠在材料研究過程中發(fā)現(xiàn)問題，并能采取合適的方法和手段進(jìn)行分析研究、并提出初步解決方案；

指標(biāo)點(diǎn)4-3通過實(shí)驗(yàn)獲得有效數(shù)據(jù)，能夠?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行合理分析和解釋，得出有效結(jié)論。

畢業(yè)要求5能夠針對復(fù)雜材料工程問題，開發(fā)、選擇與使用恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)、資源、現(xiàn)代工程工具和信息技術(shù)工具，進(jìn)行分析、預(yù)測與模擬，并能夠理解其局限性

指標(biāo)點(diǎn)5-1具備運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜索工具等現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行本專業(yè)文獻(xiàn)檢索、資料查詢的能力；

指標(biāo)點(diǎn)5-2具備運(yùn)用合適的繪圖軟件或方法正確表達(dá)機(jī)械部件、設(shè)備結(jié)構(gòu)的能力；

指標(biāo)點(diǎn)5-3具備運(yùn)用合適的原料、工藝技術(shù)、設(shè)備解決材料生產(chǎn)、制備過程中相關(guān)問題的能力，以及具備運(yùn)用合適的理論或軟件對材料生產(chǎn)相關(guān)工藝參數(shù)進(jìn)行模擬和預(yù)測的能力，并能理解模擬和預(yù)測的局限性。

畢業(yè)要求6能夠基于專業(yè)知識對工程實(shí)踐的合理性進(jìn)行分析，了解與材料生產(chǎn)、設(shè)計(jì)、研發(fā)相關(guān)的法律、法規(guī)以及承擔(dān)的責(zé)任，能從社會、健康、安全、法律以及文化的角度，評價(jià)材料工程實(shí)踐產(chǎn)生的影響

指標(biāo)點(diǎn)6-1能夠以材料專業(yè)知識為基礎(chǔ)進(jìn)行分析和評價(jià)工程活動的合理性；

指標(biāo)點(diǎn)6-2能夠從社會、健康、安全、法律以及文化的角度，評價(jià)材料工程實(shí)踐產(chǎn)生的影響；

指標(biāo)點(diǎn)6-3了解與材料的生產(chǎn)、設(shè)計(jì)、研發(fā)相關(guān)的法律、法規(guī)以及承擔(dān)的責(zé)任。

畢業(yè)要求7能夠正確理解和評價(jià)本專業(yè)工程實(shí)踐對環(huán)境、社會可持續(xù)發(fā)展的影響

指標(biāo)點(diǎn)7-1熟悉環(huán)境保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)，能夠理解和評價(jià)材料產(chǎn)業(yè)與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系；

指標(biāo)點(diǎn)7-2能夠理解和評價(jià)在材料工程實(shí)踐中的資源利用率、污染處置方案和安全防范措施，判斷整個(gè)周期中可能對人類和環(huán)境造成危害的隱患，具有應(yīng)對危機(jī)和突發(fā)事件的初步能力。

畢業(yè)要求8具有人文社會科學(xué)素養(yǎng)、社會責(zé)任感，能夠在材料工程實(shí)踐中理解并遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范，履行責(zé)任

指標(biāo)點(diǎn)8-1理解世界觀、人生觀的基本意義及其影響、理解個(gè)人在歷史以及社會、自然環(huán)境中的地位；理解中國可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展道路；

指標(biāo)點(diǎn)8-2理解工程師的職業(yè)性質(zhì)與責(zé)任，能夠遵守職業(yè)道德規(guī)范。

畢業(yè)要求9具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，能夠在多學(xué)科背景下的團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)個(gè)體、團(tuán)隊(duì)成員以及負(fù)責(zé)人的角色

指標(biāo)點(diǎn)9-1具有一定組織管理能力，能夠理解團(tuán)隊(duì)中每個(gè)角色的含義以及對于整個(gè)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的意義；

指標(biāo)點(diǎn)9-2具有一定的人際交往和表達(dá)能力，具有在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮不同角色作用的能力。

畢業(yè)要求10能夠就復(fù)雜材料工程問題與業(yè)界同行及社會公眾進(jìn)行有效溝通和交流，包括撰寫報(bào)告和設(shè)計(jì)文稿、陳述發(fā)言、清晰表達(dá)或回應(yīng)指令。并具備一定的國際視野，能夠在跨文化背景下進(jìn)行溝通和交流

指標(biāo)點(diǎn)10-1能夠撰寫材料專業(yè)報(bào)告和設(shè)計(jì)文稿、陳述發(fā)言、清晰表達(dá)或回應(yīng)指令，并能夠就本專業(yè)復(fù)雜材料工程問題與業(yè)界同行及社會公眾進(jìn)行有效溝通和交流；

指標(biāo)點(diǎn)10-2了解材料工程領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，并能提出建設(shè)性見解。

畢業(yè)要求11具有系統(tǒng)的工程實(shí)習(xí)經(jīng)歷，能正確理解工程管理原理與經(jīng)濟(jì)決策方法以及本專業(yè)工程活動中涉及的重要經(jīng)濟(jì)與管理因素，且能夠在多學(xué)科環(huán)境中應(yīng)用

指標(biāo)點(diǎn)11-1具有系統(tǒng)的工程實(shí)習(xí)經(jīng)歷；

指標(biāo)點(diǎn)11-2理解工程管理原理與經(jīng)濟(jì)決策方法以及材料工程活動中涉及的經(jīng)濟(jì)與管理因素，并能夠進(jìn)行工程經(jīng)濟(jì)的相關(guān)分析評價(jià)。

畢業(yè)要求12具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識，有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)發(fā)展的能力

指標(biāo)點(diǎn)12-1對于自主探索與學(xué)習(xí)的必要性有正確的認(rèn)識，具有終身學(xué)習(xí)的意識和能力；

指標(biāo)點(diǎn)12-2能針對個(gè)人或職業(yè)發(fā)展的需求，采用合適的方法不斷學(xué)習(xí)，適應(yīng)發(fā)展。

主要課程 材料科學(xué)基礎(chǔ)、材料工程基礎(chǔ)、材料工程裝備基礎(chǔ)、材料加熱爐基礎(chǔ)、金屬材料學(xué)、材料物理性能、材料力學(xué)性能、材料分析測試方法、金相顯微技術(shù)、材料工程綜合實(shí)驗(yàn)、失效分析、非電量測試技術(shù)等；

金屬材料工程方向：金屬熱處理工藝學(xué)、冶金質(zhì)量分析與控制、金屬材料工程綜合課程設(shè)計(jì)等；

材料表面工程方向：材料表面工程、材料腐蝕與防護(hù)、材料表面工程綜合課程設(shè)計(jì)等；

陶瓷及粉末冶金方向：無機(jī)材料物理化學(xué)、粉末冶金學(xué)、 陶瓷及粉末冶金綜合課程設(shè)計(jì)等；

卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃：材料科學(xué)與工程專業(yè)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”采用學(xué)校-企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)模式，按照“3+1”模式實(shí)施培養(yǎng)：前3年在校學(xué)習(xí)相關(guān)的基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程，第4年校企聯(lián)合培養(yǎng)進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，特注重對于工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

材料科學(xué)與工程專業(yè)卓越工程師班的校企聯(lián)合培養(yǎng)實(shí)施2+4+14+17模式。2表示學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行為期2周的認(rèn)識實(shí)習(xí)，4表示學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行為期4周的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，14表示學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行為期14周的工程設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，由學(xué)校教師和企業(yè)教師聯(lián)合承擔(dān)，課程教學(xué)與實(shí)踐內(nèi)容著力發(fā)揮企業(yè)的技術(shù)和設(shè)施優(yōu)勢，17表示為期17周的校企聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。以上共計(jì)35周企業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，目的使學(xué)生在企業(yè)實(shí)際環(huán)境中發(fā)現(xiàn)工程問題，提出解決方案并實(shí)施，積累相關(guān)工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。企業(yè)實(shí)踐實(shí)施雙導(dǎo)師制，每名學(xué)生配備校內(nèi)指導(dǎo)教師和企業(yè)指導(dǎo)教師各1名，在企業(yè)完成相關(guān)實(shí)踐環(huán)節(jié)，在機(jī)械設(shè)計(jì)、材料設(shè)備、熱處理、表面強(qiáng)化、陶瓷材料和生產(chǎn)管理等全面訓(xùn)練，培養(yǎng)與提升創(chuàng)新意識和工程問題解決能力。

就業(yè)方向 本專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生有40%以上考取研究生，其中考取985、211等知名院校（中國科學(xué)院、清華大學(xué)、浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)、北京科技大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、西安交通大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)等）占50%左右，對我專業(yè)本科生培養(yǎng)的評價(jià)較高，創(chuàng)新能力和動手能力很強(qiáng)。同時(shí)畢業(yè)生能適應(yīng)國民經(jīng)濟(jì)各行業(yè)對材料領(lǐng)域高級專業(yè)人才的需要，畢業(yè)生一次就業(yè)率歷年超過90%，就業(yè)領(lǐng)域涉及汽車工業(yè)、機(jī)械工業(yè)、航天航空工業(yè)、冶金工業(yè)、電子工業(yè)、科研院所、大專院校等，從事材料研究開發(fā)，材料制備與加工，材料防護(hù)工程設(shè)計(jì)，技術(shù)管理等方面的工作。

材料成型及控制工程

材料成形及控制工程是材料科學(xué)和機(jī)械工程領(lǐng)域的重要支撐學(xué)科?！安牧铣尚图翱刂乒こ獭睂I(yè)主要學(xué)習(xí)材料成型的基本理論知識、材料成型原理與方法、材料成型的工藝、技術(shù)及裝備等。

西安理工大學(xué)材料成型及控制工程專業(yè)歷史悠久，積淀深厚，專業(yè)特色顯明，在行業(yè)有較大影響。本專業(yè)從1958年開始招生，現(xiàn)為國家級特色專業(yè)、陜西省名牌專業(yè)和陜西省優(yōu)勢特色專業(yè)。專業(yè)師資力量和科研實(shí)力雄厚，有教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員35名，其中教授13名，副教授11名，擁有博士學(xué)位的教師22名。榮獲國家科技進(jìn)步獎(jiǎng)3項(xiàng)。本專業(yè)具有學(xué)士、碩士和博士三級學(xué)位授予權(quán)，并建有博士后科研流動站。作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)基地的工程訓(xùn)練中心和材料工程實(shí)驗(yàn)中心分別為國家級工程訓(xùn)練示范中心和陜西省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，材料成型及控制工程專業(yè)系列課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)為省級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，同時(shí)入選省級專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目。專業(yè)基礎(chǔ)課“材料科學(xué)基礎(chǔ)”為省級精品課程，“凝固技術(shù)及控制”為省級雙語示范課程。

西安理工大學(xué)材料成型及控制工程專業(yè)涉及的知識面廣、信息量大，注重素質(zhì)教育、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、英語能力和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生不僅具備材料科學(xué)專業(yè)理論基礎(chǔ)和材料加工專業(yè)知識，還具有很強(qiáng)的適應(yīng)能力、創(chuàng)新能力、分析和解決問題的能力以及國際視野。本專業(yè)積極推進(jìn)“重基礎(chǔ)、寬專業(yè)、強(qiáng)化實(shí)踐、培養(yǎng)創(chuàng)新”的改革思路，下設(shè)“材料成形與晶體生長”、“焊接成形與控制”、“塑性成形與模具”三個(gè)專業(yè)方向。在第一、第二學(xué)年按專業(yè)培養(yǎng)，第三學(xué)年按專業(yè)方向培養(yǎng)，學(xué)生可自由選擇專業(yè)方向。本專業(yè)根據(jù)社會需求，每年招收本科生150~180人。

主要課程

（1）專業(yè)基礎(chǔ)課程

電工技術(shù)基礎(chǔ)、電子技術(shù)基礎(chǔ)、有限元分析基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)語言及程序設(shè)計(jì)、圖學(xué)基礎(chǔ)及CAD、無損檢測技術(shù)、材料成型測試技術(shù)；機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、物理化學(xué)、材料科學(xué)基礎(chǔ)、材料成型基礎(chǔ)、工程材料（雙語）、科技英語、冶金傳輸原理、材料的力學(xué)行為及性能、試驗(yàn)設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)處理等。

（2）專業(yè)方向課程

材料成形與晶體生長方向：晶體生長基礎(chǔ)與技術(shù)、凝固技術(shù)及控制（雙語）、專業(yè)英語、合金及熔煉、金屬液態(tài)成形技術(shù)、材料成形及質(zhì)量控制、特種鑄造技術(shù)、新型復(fù)合材料。

焊接成形與控制方向：焊接技術(shù)及控制、焊接工程技術(shù)、焊接裝備自動化、先進(jìn)連接技術(shù)、特種材料焊接技術(shù)、焊接結(jié)構(gòu)失效分析及質(zhì)量控制、焊接結(jié)構(gòu)制造技術(shù)與裝備、專業(yè)英語。

塑性成形與模具方向：塑性成形及控制、塑性成形工藝、塑性成形設(shè)備、塑性成形過程計(jì)算機(jī)數(shù)值模擬、塑性成形模具CAD/CAM、先進(jìn)模具材料及失效分析、專業(yè)英語。

(3) 實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

本專業(yè)本科生的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)共40周，包括工程訓(xùn)練、課程設(shè)計(jì)、金相培訓(xùn)、認(rèn)識實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。

就業(yè)方向

本專業(yè)面向社會需求，培養(yǎng)具備材料成形基礎(chǔ)知識與應(yīng)用研究能力、有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)復(fù)合型科學(xué)技術(shù)及工程技術(shù)人才。本專業(yè)畢業(yè)生可在工業(yè)生產(chǎn)一線和科研院所從事材料成形、冶金、焊接工程、塑性成形等領(lǐng)域的科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、工藝裝備設(shè)計(jì)、生產(chǎn)管理及經(jīng)營銷售等方面工作，也可繼續(xù)深造，攻讀相關(guān)學(xué)科的碩士、博士學(xué)位。就業(yè)領(lǐng)域涉及科研院所、大專院校及機(jī)械、交通、航空、航天、兵工、國防、石油、汽車、冶金、電子等領(lǐng)域。本專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生除了有40%左右考取研究生（985、211等知名院校占50%以上）和出國留學(xué)繼續(xù)深造外，其余全部實(shí)現(xiàn)就業(yè)。